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미술의 교육, 향서각, 1987
3. 부산광역시교육청, 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집, 2001
4. 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사, 1994
5. 조성민, NIE 탐구공동체, 서울 : 교육과학사, 2000
6. 재량활동, 그 무궁한 가능성의 세계,
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만들기
앞치마, 머릿수건,송편반죽, 송편 소, 각종 접시,쟁반,비닐장갑등
송편 만드는 방법을 알아보고 아이들과 즐겁게 송편을 만들었다.
11:20~
12:00
대소그룹
활동
[조형]…<세계인이 함께 사는 마을 꾸미기>
-세계 여러 나라의 집 플래시
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방법이나 접근이 달라진다. 즉, 획일적인 계획이 가능하지 않다는 것이다. 물론 요즈음의 미술교육의 입장도 이러한 점에서는 유사하다. 그러나 가장 큰 차이점은 교육적인 발전이 아닌 치료적인 개선이라는 점이다. 아동이 가지고 있는 문제
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2) 이야기하기
3) 북토크
(1) 주제의 선택
(2) 자료의 선택
(3) 소개하는 방법
(4) 책 이야기의 과정
4) 문학 써클
(1) 전문가 활동
(2) 상상놀이
(3) 즉흥장면 꾸미기
(4) 인터뷰
(5) 인터뷰 토론자
(6) 이야기 말하기
(7) 나는 누구인가?
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방법인데 두드리고 문지르고 마음껏 주무르는 작업을 통해 정서 안정과 스트레스 해소 및 충동성에 효과적이다.
위와 같이 아동들이 즐겨하고 자신의 감정을 자연스럽게 표현하는 기회를 제공하는 미술 치료를 통해서 초등학교 저학년 아동
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방법
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하며 다양한 관점에서 느낌과 생각을 잘 말하였는가?
상
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하며 다양한 관점에서 느낌과 생각을 잘 말할 수 있다.
관찰 및 상호평가
중
미술 감상 활동에 흥
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방법이다. 최근 정신지체아동에 대한 미술치료 활동의 관심이 높아지고 있으며 그들의 발달을 돕고 잠재력을 발전시키기 위해서 다양한 재료나 기법의 적용 연구가 필요하다.
8. 참고자료
정신건강간호학, 이정숙, 현문사
미술치료핸드북(개
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미술활동을 하기 전에 재료들을 파괴하는 경우가 많다. 이때는 찰흙과 같은 매체를 통해서 공격성을 표출시키고 이완해 줄 수 있다. 과잉행동장애아동들은 주의 집중시간이 짧고 한꺼번에 여러 가지 작품을 만들려고 한다. 그래서 조형 활동
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방법 측면
3. 교육청의 행?재정적 지원체제면
1) 학교단위 자율장학에 의한 협력장학 요청에 적극참여, 지원
2) 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위촉하고 그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으
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미술활동은 말이나 글로 자신의 경험을 표현하기 어렵고 아직은 언어적 표현에서 한계가 있는 영유아들에게 자기표현의 중요한 수단이 된다. 아동미술은 아동이 아름다움을 볼 수 있는 심미감을 기르며 그리기, 만들기, 꾸미기 활동 등 다양
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