|
4) 활동 과정
6. 크기가 같은 분수 모으기
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
7. 크기가 같은 비율 찾기 빙고
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
8. 문제 풀기 야구 놀이
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
Ⅵ. 수학
|
|
|
(3) 7-가 단계 단원별 목표
Ⅱ. 단원의 개관
(1) 단원명
(2) 단원의 지도 목표
(3) 단원의 지도 계획
(4) 지도상의 유의점
Ⅲ. 학습 실태 조사
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 활동지 (조별/개별)
Ⅵ. 형성평가 문항지
|
|
|
4) 활동 과정
3. 오랫동안 움직이기
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
4. 새싹
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
5. 덧셈, 뺄셈 연습 활동(예:500 만들기)
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
6. 크기가 같은 분수 모으
|
|
|
분수, 분수와 소수, 분수의 덧셈과 뺄셈, 분수의 곱셈
② (자연수)÷(자연수)
③ (진분수)÷(자연수), (가분수)÷(자연수), (대분수)÷(자연수)
④ 분수와 자연수의 혼합 계산
⑤ 분수의 나눗셈, 분수와 소수의 계산, 분수와 소수의 혼합 계산
4. 소수
|
|
|
차시 예고 및 학습과제 제시(능력별)
◐부진아동 계속 학습하기
·학습과제는 수학익힘책을 활용한다.
♣ 본시 평가 계획
평 가 관 점
평가 방법
평가 시기
3학년
4학년
전체에 대한 한 묶음의 크기를 분수로 나타낼 수 있는가?
등분할 한 양의
|
|
|
4. 고장의 여러 기관과 단체
5. 함께 노력하는 고장 사람들
12월
2학기 기말고사 준비
사회
구 분
4학년
5학년
6학년
1월
4학년 선행학습
5학년 선행학습
6학년 선생학습
2월
3월
1. 지도에서 나타난 우리 시.도의 모습
2. 우리 시.도의 자연 환경과
|
|
|
분수식을 구별하여 유리식이면 유, 분수식이면 분이라 쓰시오.
1) = ( ) 2) 2x + 1 = ( ) 3) = ( )
2. 다음 분수식을 기약분수식으로 나타내어라
1) = ( ) 2) = ( )
[ 심 화 문 제 ]
1. 다음 유리식 중 분수식의 개수는 몇 개인가?
1) 2) 3) 4)
2. 다음 분수식을 기
|
|
|
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 학습 계열
4. 아동의 실태 ≪ 표 ≫
5. 단원의 목표
6. 차시별 지도 계획 ≪ 표 ≫
7. 평가 계획 ≪ 표 ≫
8. 지도상의 유의점
9. 교재 연구
가. ‘이론적 배경
나. 소수의 덧셈과 뺄셈은
|
|
|
분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
상
대분수를 가분수로 나타낼 수 있다.
가분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
수업 중
지필 평가
(교과서)
관찰 평가
(게임 수행)
중
2개 기준 중 1개 달성
하
2개 기준 중 0개 달성
6. 분수 (교과서 98-99쪽)
4학년
|
|
|
분수를 가분수로 바꾸는 방법입니다.
S: 4와 3/4입니다.
3분
※판서계획
단원: 6. 분수
학습목표: 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
활동1. 대분수를 가분수로 나타내기
활동2. 가분수를 대분수로 나타내기
※ 본 차시 학습
|
|
메뉴펼치기
