|
그들은 LPC척도의 신뢰성과 LPC점수를 둘러싼 불확실성과 모형의 타당성(妥當性)을 지지하는 연구의 통계적 절차와 분석방법에 대해 비판하였고 측정도구의 신뢰성과 타당성에 대해서도 의문을 제기하였다. 또 상황적 우호성의 해석, LPC점수
|
|
|
5-1 간접법이란?
환자 구강과 동일한 모형을 제작하고,
그 모형상에서 납형을 제작하여 치과 보철물을 만드는 것
1. 간접법의 장·단점
장점
구강 내 시술 시간을 단축
조작을 하는데 있어서 시계성과 접근성이 좋다.
실패할 경우
|
|
|
대 비업무조직
(3) 구조주의 모형의 비판
① 인간관계 학파들은 구조주의가 갈등에 대한 인간의 욕구와 성격을 무시하고 있다고 비판한다.
② 구조주의에서는 갈등은 공개적인 의사소통을 통해 해결가능하다고 주장 하지만 인간의 욕구(자
|
|
|
모형의 의미
2. 통합적 책임경영 모형(Ⅰ): 개념 모형
1) 통합적 책임경영 모형의 기본 가정
2) 통합적 책임 학교경영 모형의 이념 및 목표
3) 통합적 책임경영 모형의 학교조직관
4) 통합적 책임경영의 구조의 4 차원: 성공적 정착
|
|
|
alization) 활동이 전개되어진다. 이 선형모형은 국가의 위상정립 및 역할분담 같은 국가 R&D시스템에 응용되며 또한 기업의 Portfolio 관리 (자원배분) 및 연구관리 시스템 구축에 응용되어진다.
기술혁신의 선형 모형 중에서 기초연구의 중요성을
|
|
|
생들에게 적합할 수 있다.
경험 수업모형은 다음의 세 가지 특징이 있다. 첫째, 아동들의 구체적이고 조작적인 감각경험이 강조된다. 즉, 아동이 오감을 이용하여 자연현상을 실제로 관찰하고, 직접 사물을 다룬다는 것을 의미한다. 둘째, 학
|
|
|
형화 이론 중 윌렌스키와 르보의 2분 모형과 티트머스의 3분 모형 중 1가지를 택하여 서술해 보았다. 티트머스는 사회서비스의 행정 또한 인간적이어야 한다고 주장하였고 동시에 인간의 복지는 윤리적 개념이며 경제적 복지란 없다고 하였다
|
|
|
(1) 문제 해결 학습 모형
적용상의 유의점
지각적, 개념적, 이해가능 한 것
예
문학작품 분석 등
(2) 창의성 계발 학습 모형
개념
창의적 방법
절차
문제 발견 → 아이디어 생성 →
아이디어 평가 → 적용
적용상의 유의점
다양
|
|
|
. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
창의적 재량 활동의 주제로서 여러 교과의 내용과 관련을 맺는 중심 주제를 설정할 수 있다. 이렇게 이루어진 재량 활동 모형을 범교과 통합 학습 모형이라고 한다. 중심 주제의 원천으로서는 ① 아동의
|
|
|
모형의 성과
① Jigsaw 수업의 학생은 그들 학급의 학생들보다 소집단 동료들을 더욱 좋아하는 경향이 나타났다.
② Jigsaw 수업 학생들의 자아 존중감이 경쟁학습 구조 때보다 더 좋아졌다.
③ 인지적 학습 효과에서도 Jigsaw 수업의 학생이 전통
|
|
메뉴펼치기
