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4) 학급 규칙과 질서를 잘 지키는 친구는?
(5) 어려운 친구를 보고 도우며, 봉사 정신이 강한 친구는?
(6) 다른 친구를 괴롭히는 친구는?
(7) 자기 자랑만 하고 잘난 척하는 친구는?
(8) 자기 일에만 신경 쓰고 친구들과 협조하지 않는 친구는?
(9) 자
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이웃과 화목하게 지내기 위하여 실천할 수 있는 일을 실천한다.
활동1) 이웃끼리 서로 돕는 사례 찾기 ,
→분석 및 대안제시 이웃끼리 서로 돕는 사례 찾기’는 이웃에 대해서 진정으로 관심을 기울이고 자신만을 생각하는 생활에서 탈피하
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사례
1. 발행 목적
2. 발행 원칙
3. 운영
1) 기자단 조직
2) 발행회수
3) 발행내역
4. 신문 면별 기사내용
1) 제1면
2) 제2면
3) 제3면
4) 제4면
5. 인쇄 및 활용
1) 인쇄 부수
2) 배부
3) 활용
6. 활용 결과 분석
Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교
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도덕과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구, 한국교원대 석사학위논문, 2007 I.서론
1.왜 배려윤리인가?
2.배려윤리의 이론적 배경
II.본론
1.길리간의 배려윤리
2.나딩스의 배려윤리
3.배려윤리의 적용
1)나의 경험사례
2)교도덕
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요소
1. 행동의 모델
2. 행동의 결과
3. 관찰학습의 요소
4. 자기 조절
5. 상호결정론
6. 자아 효능감
Ⅳ 경험 및 사례 분석
1. 경험 내용
2. 분석
3. 실생활 모습
Ⅴ 도덕 교육에의 적용
1. 모델링
2. 자기 강화
Ⅵ 마무리
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도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발달과 도덕교육의 이론적 기초
1-3. 도덕성 발달 촉진방법의 기본 원리
1-4. 도덕성 발달단계의 진단방법
2. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례1∼5)
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도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발달과 도덕교육의 이론적 기초
1-3. 도덕성 발달 촉진방법의 기본 원리
1-4. 도덕성 발달단계의 진단방법
2. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례1∼5)
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수 있는, 그래서 좀 더 나은 사회모습을 볼 수 있기를 기대해본다. Ⅰ. 서론
- 배려 윤리 이론 선정 이유와 배려 윤리의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 실생활 사례 제시 및 분석
2. 교과서 분석
3. 배려윤리를 통한 도덕교육
Ⅲ. 결론 및 고찰
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. 즉 이러한 점을 통해 이번 과제의 시간이 나에게 있어서도 공리주의가 그러한 역할을 해주었다는 점에서 뜻 깊은 시간이었다. 1. 과제를 시작하면서...
2. 공리주의의 이론
3. 나의 경험사례
4. 교과서 적용
5. 과제를 마치면서...
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도덕적으로서의 협동은 적어도 공공의식에 의해서 밑받침된 덕성을 말함
-개인이익과 공동선은 본질적으로 상호조화와 통일의 관계
(3) 2007 교육과정
-5학년 ‘서로돕는 생활’과 직접적으로 관련 6학년 ‘남을 배려하고 봉사하는 삶’과는
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