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모형
-남부교육센터 성인분과 한글교실을 대상으로-
4.1 강학-학강의 의사소통
4.1.1 기존의 의사소통
4.1.2 이상적 의사소통
4.2 강학-강학의 의사소통
4.2.1 기존의 의
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1. 바람직한 교사와 아동의 근면성 발달
2. 인지발달 이론의 소개 및 적용
(1) 삐아제(J. Piaget)의 인지발달이론
가. 기본가정
나. 지적 발달개념의 일반적 원리
다. 내용
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모형이 지니는 한계를 비판하면서 다양한 이론적 대안들이 등장했다. 그러나 목표중심 평가의 장점 때문에 타일러의 이론은 오늘날까지도 여전히 학교교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서
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모형은 교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기술공학적으로 진술해 놓은것으로서, 체계적인 준거와 과정에 의거하여 이루어지지 못하고 주먹구구식으로 이루어져 왔던 교육과정 개발을 본격적인 실천 지향의 학문적 작
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더라도 학습에 필요한 시간을 충분히 주면 어떤 학습과제라도 학습할 수 있다고 주장한다. 그러나 이때 단순히 많은 시간 즉, 투입되는 시간의 양을 늘리는 것보다는 위에서 살펴본 다섯 가지 변인들의 효과적인 조정과 변인들 간의 역동성을
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모형으로, 3장에서 본 시각적 단어 인식의 상호 작용 모형과 비슷한 말소리 재인 모형이다. TRACE모형은 연결주의 체계에 근거하고 있으며 단어들 사이의 연결은 특징, 음소, 그리고 단어의 세 수준에서 이루어진다. 한 수준에서의 연결은 억제
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방법, 빛의 밝기 등을 한두 가지 비교하게 한다.
5'
공통점과 차이점 찾기에서 기준을 정해야 함을 주의하여 정리한다.
· 형성평가
공통점과 차이점을 말할 때는 어떤 점에 주의하여야 할까요?
- 먼저 기준을 무엇으로 할지 정한다.
(생김, 무
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오는 공을 받는 연습을 통해 공의 빠르기와 방향, 회전에 따른 다양한 구질을 파악하여 대응하는 능력을 기를 수 있다.
5) 날아오는 공을 헤딩함으로써 점프력과 순발력, 판단능력을 기를 수 있다.
6) 빠르게 패스되는 공을 주고받는 동작, 날아
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분석임을 주장하고 있다. 또한 동사부가어 분석이 단형부정 구문뿐만 아니라 장형부정 구문에서도 그대로 이용될 수 있다고 주장한다. 1. 국어의 통사구조 - 부정문의 구절구조
2. 문법의 모형과 핵 계층이론
3. 한국어의 부정구문
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“영속한 이해”
-“영속한”:학문의 중심부에 있는 기본적이고 중요한 아이디어,개념,혹은 원리
-“이해”:학문에 기초한 항구한 지식에 대한 이해
본질적 질문, 단원질문 개발 1.단원 목적과 질문 개발
2.평가 계획
3.학습
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