|
문제행동의 유형에 대한 설명
4) 또래교사의 역할 설명
5) 강화와 피드백
6) 수업시간 주의사항을 설명
2. 적용
Ⅶ. 통합교육 또래교수활동(또래지도학습)의 실제
1. 첫 번째 시간/정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3)
|
|
|
알 수 있다. 1. (15점) 다음을 SPSS 를 이용하여 작성하시오.
1) 교재 5장 연습문제 7번
2) 교재 6장 연습문제 3번, 4번
2. (15점) 다음을 SAS 를 이용하여 작성하시오.
1) 교재 8장 연습문제 5번, 6번
2) 교재 9장 연습문제 2번
3. 참고문헌
|
|
|
번 단원의 연습문제를 풀이를 한다.
◎ 각자 형성 평가지를 푼 후 제출한다.
◎ 등비수열의 합 공식을 암기하도록 한다.
◎ 과제를 파악한다.
◎ 차시 확인 및 인사
◎ 등비수열의 합 공식의 중요성을 인식시키고 차시예고를 한다.
5분
1. 첫째
|
|
|
연습문제 풀이를 위해 설명을 하고 아이들이 학습지를 풀도록 시간을 줌
학생들 : 모두 시키는 대로 학습지에 작성중
의람 : 작성하지 않고 가만히 앉아 있음
교사: 색연필로 학습지에 체크하며 어서 적어보라고 지시
교사 언어적 지시 반복
|
|
|
6장. 객관식 연습문제 및 풀이 (교재 pp.265~268)
1. 조합논리회로와 순서논리회로에 관한 설명으로 옳은 것은?
① 두 회로는 저장요소의 유무로서 구별할 수 없다.
② 순서논리회로는 조합회로와 저장요소로서 구성된다.
③ 조합논리회로의 출력
|
|
|
실제로는 그렇지 않음
연습문제 6-4, 6-11풀이
------------------10.12.9 수업 끝 -------------------- 제1장 교통수요의 경제이론
제2장 교통수요분석의 접근방법과 이슈
제3장 통행발생
제4장 통행분포
제5장 교통수단 선택
제6장 통행배정
|
|
|
풀이)
<그림 1> 키(x1), 몸무게(x2), 가슴둘레(x3) XLS 결과
<그림 1>를 아래 <표 1>과 같이 정리하였다.
통계량변수명 Mean Standard-deviation Fivnum 1. 1장 연습문제 3번, 4번
2. 2장 연습문제 2번, 5번, 6번, 13번
3. 3장 연습문제 6번, 8번,
|
|
|
문제행동으로 학습에 어려움을 겪고 있으나 학교와 교사의역량만으로는 학습지도가 힘든 학생을 지원하기 위하여 학습종합클리닉 센터를 운영하고 있다. 학습종합클리닉센터의 기능은 학교 요청 시 직접 학교로 찾아가는 서비스를 실시하
|
|
|
번 문장제 문제풀이 전략을 활용하여 학생들에게 효과적인 학습을 시켜야겠다는 생각을 갖게 되었고 연구를 준비한 분이 정성스레 연구를 해온 걸 보면서 학생들을 위해서 뭔가 새로운 전략이나 프로그램을 발견하여 학습에 많은 도움을 줄
|
|
|
번분수식을 설명함
판서
9
예제2) 다음 식을 간단히 하여라.
판서
분모부터 차례로 계산을 유도한다.
10
중요한 유리식
파워 포인트 & 판서
인수분해공식을 이용함을 이해시킨다.
11
형성평가 문제풀이
판서
12
학습한내용의 정리
자료 6번과 8번
|
|
메뉴펼치기
