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교육개혁위원회, 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(II), 서울 대한교과서, 1996
교육부, 고등학교 교육과정(Ⅰ)(Ⅱ), 1992
충청남도교육과학연구원, 교육부 위탁 연구과제 답신보고서-제 7차 실업계 고등학교
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교육과정
5) 제3차 교육과정기(1963~1981) - 학문중심 교육과정
6) 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정
7) 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합적 교육과정
8) 제6차 교육과정기(1992~1997) - 통합적 교육과정
9) 제7차 교육과정기(1997~현재) -
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교육이어야 하며 둘째로는 자연과학과 인문과학이 통합되어야 한다는 것이다.
2) 실학파의 실용적 교육과정이론
실학파들은 임진란 이후의 피폐된 국가를 부흥시키기 위한 방법으로 교육제도의 혁신을 주장하였다.
과거의 목적을 달성하기
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교육부, 교육청, 학교 선택권(전문교과)
- 교육과정 구조의 다양화 : 지역의 특수성을 반영한 교육내용의 다양화
- 내용의 적정화
- 운영의 효율화 : 학습과 생활의 기초 능력을 신장하고 평가 방법을 개선
(2) 7차 교육과정(1997～)
1) 기본방향 :
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교육과정 결정의 분권화
7차 교육과정 (1997~)
(1) 국민 공통 기본 교육과정
- 12학년제의 교육과정 설정
- 10년을 국민 공통 기본 교육기간(초등 1학년~고등 1학년)
(2) 수준별 교육과정
- 단계형 : 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상
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교육 시간은 18～24시간, 하루 학습 시간은 3～4시간.
두드러진 특징 : 1970년대부터 인지 발달을 강조하는 세계적 추세에 맞추어 인지 발달을 강조한 것.
4) 제3차 유치원 교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만
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행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅶ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 평가
1. 제6차 교육과정 바른생활 교과의 평가
2. 제7차 교육과정 바른생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자세를 가져야겠다는 생각이 들었다. 교수요목시기(1945~1954)
1차 교육과정(1954~1963)
2차 교육과정(1963~1973)
3차 교육과정(1973~1981)
4차 교육과정(1981~1989)
5차 교육과정(1989~1994)
6차 교육과정(1995~2000)
7차 교육과정(2000년~현재)
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교육과학사, 1999.
김인식, 『교육과정 및 교육평가』, 서울 : 교육과학사, 1992. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 알고 가기
1. 대전가오중학교
1) 학교 연혁
2) 학교 현황
(1) 학생 현황
(2) 교직원 현황
(3) 교육 목표 및 내용
2. 7차 교육과정
1)
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교육과정의 쟁점
2. 해방~교수요목기
3. 제 1차 교육과정 시기
4. 제 2차 교육과정 시기
5. 제 3차 교육과정 시기
6. 제 4차 교육과정 시기
7. 제 5차 교육과정 시기
8. 제 6차 교육과정 시기
9. 제 7차 교육과정 시기
10. 맺음말-역
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