|
2분
5‘
흥미를 유발하기 위해 러시아에서 조금 더 확대하여 들어가보기도 한다.
기준을 세울때 발문에서 조금의 힌트를 주도록 한다.
추천이 나오지않으면 자기조 빼고 거수를 하라고 한다. 가. 단원명
나. 단원선택의 이유
다. 단원
|
|
|
2. 학습 실태----------------------------------------
3. 분석 및 대책--------------------------------------
4. 좌석배치-----------------------------------------
Ⅱ. 수업의 설계 -------------------------------------
1. 단원명 -----------------------------------------
2. 단원
|
|
|
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회 교과 각 영역에 대한 흥미
|
|
|
사회구성원으로서→소속감과 자긍심을 느끼도록 하는데 초점을 둠
-우리나라를 상장하는것과 전,역,문화에 관심을 갖도록 하고 자랑스러운 우리나라의 역사와 문화에 대한 자부심을 갖게 하는데 주안점
-세계여러나라에 대해 관심을 가지고
|
|
|
세계의 여러 나라
1인당 국민소득, 자원, 수입, 경제협력, ASEAN, 경제 성장률, IMF, EU ꊱ 들어가며
ꊲ 살펴보기
1. 7차 사회과 교과서 속의 경제
가. 7차 사회과 교육과정에 제시된 경제 교육 내용
나. 경제 관련 단원 및 학습 내용
2
|
|
|
2007). 사회 교사용 지도서(6-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 사회 교사용 지도서(6-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
6. 학습지
사회과 학습지
6학년 1반 ( )번
6-2-2-5
단원
2. 함께 살아가는 세계
이름
◎ 세계의 여러 나라를 분류한 것을 아래의
|
|
|
사회 모습
※ 역사적 사실에 관한 지식 습득보다 인과 관계를 파악하고 현재의 관점에서 역사 적 사건을 해석하고 감정 이입적으로 이해하도록 한다.
2
학
기
2. 함께 살아가는 세계
(1) 변화하는 세계의 여러 나라
세계를 한눈에
세계 지형의
|
|
|
사회과 학습지
초등학교 제 6학년 6반 ( )번 이름 ( )
단원
2. 함께 살아가는 세계
학습주제
세계를 한눈에
<<나라 이름 빙고 게임>>
사. 차시 평가계획
1) 평가의 방향
이 단원은 단순히 나라 이름 외우기 등 단순 지식 암기 체크 정도에
|
|
|
2025.
이규용 외, 한국사회의 이민과 통합 연구, 한국노동연구원, 2018.
조석주박지영, 다문화사회 정착을 위한 지방자치단체의 이주민정책 개선방안, 한국지방행정연구원, 2012. 1. 한국 사회의 저출산 현상의 여러 대안 중 더 많은 이주민을
|
|
|
사회과(사회과교육)의 심화보충형 수준별교육과정
Ⅴ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 단원이해
1. 단원 : 함께 살아가는 세계
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나
|
|
메뉴펼치기
