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7차 교육과정에서의 재량활동이 갖는 가장 중요한 의미는 고시 문서로서의 교육과정\'의 성격과 기능에 대한 시각 변화를 촉구한다는 점이다. 국가 교육과정은 지역차, 학교차, 교원차, 학생차를 초월하여 공통적이고 일반적인 표준으로 다루
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교육대학교광주부속초등학교 편(1999), 학습자 중심의 학습 방법의 학습, 서울 : 교육과학사
김세진(2001), 학습자 중심 교육과정 연구-제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문
김기수(1998), 교육의 목적과 교육과
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교육 목표 인식 연구, 부산교대 석사학위논문.
강신복문호준(1996), 현행 체육교육과정에 대한 현직 교사의 관심도 분석, 한국체육학회지 제 35권 제 4호, pp 348-358.
교육인적자원부(1998), 제 7차 교육과정 체육과 교육과정 해설 (v) 대한 교과서 주
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교육과정의 유형은 크게 다섯 가지로, 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 구성주의 교육과정으로 나뉜다. 각 교육과정은 모두 나름의 장단점을 지니고 있으며, 구성주의 같은 경우 7차 교육과정
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교육(수업, 학습)의 특성
Ⅱ. 도덕과교육(수업, 학습)의 목적
Ⅲ. 도덕과교육(수업, 학습)의 과정
Ⅳ. 도덕과교육(수업, 학습)의 평가
Ⅴ. 도덕과교육(수업, 학습)의 문제점
Ⅵ. 도덕과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 도덕
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교육이 무엇보다 중요하다.
전통적으로 우리 문학 교육의 목표는 문학 작품을 즐겨 읽고 아름다운 정서와 상상력을 기르는 것이었다. 7차 교육과정 역시 학습자의 상상력 신장을 목표로 추구하고 있음을 알 수 있다.
이에 필자는 초등학교 문
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교육)의 개정중점
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지도방향
1. 탐구 과정의 중요성
2. 과학과 학습 훈련
3. 학습 지도의 방향
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료
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교육과정에 맞게 개발하였으므로 현행 7차 교육과정에는 적용하기 어렵다.
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습 효과
교육 현장의 단점을 해결하기 위하여 개발, 이용되고 있는 것이 컴퓨터를 이용한 코스웨어 프로그램이다. 이는 특정교
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7차 교육과정에서는 내용면에서 실용성을 추구하고 어린이들에게 다양한 경험의 기회를 제공하게 하고, 운영 방식도 현장 중심으로 전환되고 있어 교육과정의 통합하는 현행 7차 교육과정의 정신에도 부합되는 것이다. 현장의 교사들이 어린
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1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
5. 감상학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
6. 감상개별학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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