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학교 이상 사용.
---지식은 작동적 제 1장 교과교육의 개관
1. 20C 교육관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3. 과학·기술·사회 교육과 통합 교육
4. 열린교육
5. 과학의 발달과 교과교육
제 2 장 과학 교육의 사조
1. 외국의 교육
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경제/나남출판/1996년
http://allim.go.kr/download1/bodo/F00132.hwp
Ⅱ. 재벌의 탄생 및 자본 축적 과정
▲ 재벌의 탄생
······지동욱/정권을 움직인 한국재벌의 어제와 오늘/눈과 마음/2003년
▲ 자본 축적과정·····서울대학교 출판부/알기쉬운 정치
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학교교육에서의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.1.2 학습자 교재
4.1.2 분석결과 및 착안점
4.2. 외부기관의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.2.1 분석결과 및 착안점
5. 초등학교 통일교육 프로그램 방향 및 대안 제시
5.1 학교 통
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교육재정을 지방자치단체에서 무상으로 지원해준다는 특성이 있다.
② 평생교육의 운영주체로서 아주 적은 비용투자로 경제적인 부담을 덜고 지자체나 평생교육 기관장의 권한으로 운영이 된다.
③ 기타 국가들과는 다르게 직업학교에서의
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제7차 교육과정의 기본 방향을 “21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”으로 설정하였고, 미래의 열린사회에서는 자기 주도적인 삶을 살아갈 수 있는 다면적인 인간상을 추구하였다. 「고등학교 교육과정
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경제를 조정할 수 있어야 한다고 주장하였다. 즉 교육을 국가 발전의 열쇠로 보고 가정, 학교, 사회의 모든 집단에서의 교육을 강조하고 있다.
(2) 성인교육학(Andragogy)의 개념 등장 및 도입
> 평생교육학의 방향정립 및 평생교육의 학문적 발
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교육에 제도적 문제가 있을 때, 이를 공이 아닌 사적으로 해결하는 경향이 있다. 학교에서 가르치지 않은 것을 자녀가 입시항목으로 준비해야된다면, 학부모운동 등에 참여해서 직접 개선할 노력을 기울여야 된다. 학교의 정식교과과정으로
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제시할 수 있는 기회를 제공한다.
가상수업은 다름과 같은 요인에 의해서 교육의 효과성이 제한된다.
첫째, 예능이나 외국어 과목과 같이 시각 또는 청각적인 요소가 필요한 경우에 시청각적인 요소가 결여되는 점이다.
둘째, 학습자들이 특
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교육원론” 이라는 책을 통하여 과거, 현재의 공업계 교육의 체계와 발전방향을 조금이라도 알게된거 같아서 뭔가 보람을 느꼈던것 같습니다.
비록 이번에는 교수님의 수업을 직접 듣지는 못하고 한달에 한번씩 과제 제출하는 것으로 마무리
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참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
7. 통일과 민주시민교육
8. 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅵ. 향후 청소년복지 대책과 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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