|
교육
3. 문제 해결력과 창의성 신장
4. 타당성 있는 음악과 평가
Ⅴ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 내용 체계
1. 내용 체계의 방향
2. 내용 체계
1) 이해
2) 활동
Ⅵ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 문제점
1. 평가를 위한 시간이 절
|
|
|
교육부, 미술과 교육과정 해설, 교육부, 1987
미술교육학, 한국 미술교과 교육학회
문교부, 초·중·고등 학교 교육 과정 미술과, 문교부, 1986
박소영 외, 미술Ⅰ 국가공통 절대평가 기준개발 연구, 한국교육개발원, 1997
박소영 외, 제7차 미술과
|
|
|
방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
2. 평가의 개선 방향
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
참고문헌
|
|
|
과정의 형태를 취했다.
Ⅵ. 사회과 복식통합교육과정(복식수업)의 구성과 방법
1. 사회과 복식 교육과정의 구성 방향
사회과 복식교육과정은 서로 유사한 인접 학년을 중심으로 구성하였다. 인접 학년 편성과 격리 학년 모두 장단점을 지니고
|
|
|
. 재정(보험료)
라. 고용보험사업
마. 권리구제 절차
V. 판례
판례 1
판례 2
VI. 쟁점- 고용보험법의 과제 및 개선방향
1. 법조항 관련 문제점
2. 현제도의 문제점
VII. 외국 사례 - 독일
VIII. 결언
IX. 참고자료
|
|
|
교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 형설출판사, 2001.
이상구, 「문학 중심의 통합적 주제 단원 학습법」, 청람어문교육학회 제25집, 2002.
최두묵, 「WBI(웹기반)를 활용한 국어과 교수 학습 방법 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002.&
|
|
|
교육과정은 이러한 정보화 ■ 세계화 시대에 세계를 주도할 경쟁력 있는 인간을 효과적으로 양성해내는 것을 목족으로 한 것이다.
1. 제 7차 교육과정을 통해 본 우리 교육의 현 주소
제7차 교육과정의 기본 방향을 요약하면 다음과 같다.
첫
|
|
|
교육인적자원부, 대한교과서주식회사, 2002
은정희, 윤리교육연구 제2집, 윤리교육과교수연구협의회, 2000
논어, 성백효, 전통문화연구회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 도덕 교육과정에서 인격교육의 문제점
1. 덕목 선택 상의 문제점
2. 인
|
|
|
교육과정 편성과 운영, 2000
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
망우초등학교, 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서, 1995
정은수, 제 7차
|
|
|
교육을 하는 것을 목적으로 한다\"고 명시되어 있다. 즉, 교육 목적으로 볼 때 초등학교와 중등학교는 상호간에 연계되어 있다.
(2) 초등학교와 중등학교 교육내용의 연계성
제7차 교육과정의 기본 방향은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도
|
|
메뉴펼치기
