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생애와 작품
⑵ 문화론
⑶ 사회·정치사상
⑷ 도덕 및 교육론
⑸ 루소의 영향
2.루소의 에밀
Ⅰ. <에밀>의 전반적인 내용
Ⅱ. <에밀>의 교육적 의의와 비판점 -루소의 자연주의와 관련하
[1] <에밀>의 교육적 의의
[2] <에밀>의 비판점
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교육과정 구성 요소가 되며 또한 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공하였다.
3. 행동주의와 인지주의 사이의 격차 해소
그가 제시하는 학습유형은 사실 행동주의 입장과 인지적 입장 간에 생기는 커다란 격차를 해소시켜 주었다.
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7차 교육과정에 따른 고등학교 문법 교과서(2010:219)에서는 ‘-(으)리 것이-’에 의해 미래 시제와 깊은 관련이 있다고 본다. 또한 고영근구본관(2010:406)에서는 ‘-(으)ㄹ 것이(>-(으)ㄹ 게)다’를 추측법의 변종으로 본다. 이 형태는 관형사형
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교육과정 중 하나로만 여기고 있다는 것이 문제점이라 볼 수 있다. 현재 고등학교 1학년 이후의 화법교육은 그저 교육과정 내 선택 교과영역으로서 ‘화법과 작문’이라는 구색만 갖추고 있을 뿐이다.
음성언어 의사소통 활동에 대하여 총체
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교육과정에 대한 지식이다.
교육 프로그램 계획, 교육활동 조직, 적절한 교육환경 구성능력, 수행능력, 교수 학습자료에서 필요한 교재나 교구를 제작하고 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 보육교사는 자기 발전을 위
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교육 내용을 제시하고, 간호 교육에 대한 효과 평가 방법을 기술
1) 퇴원 시 제공해야 할 장루 간호 교육 내용
(1) 부착물의 교환 순서와 주의사항
(2) 누공의 관리
(3) 함몰
(4) 기존항문부위 통증
(5) 식사
(6) 피부관리
(7) 배변관리
(8) 냄새
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교육과정, 수업 및 생활지도와 밀접하게 관련되어 있을 뿐만 아니라, 이들 활동이 원활하게 이루어질 수 있는 자양분이 되기 때문이다. 특히 두뇌가 총체적으로 학습한다는 점을 고려 할 때, 두뇌 기반 학습의 구현을 위해서는 학급의 전반적
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대하여 논해 보았다. 우리나라의 보육교사 자격제도에 비추어 보면, 영아 보육교사로서의 전문성을 갖추는 데 어려움이 있다. 이는 영유아보육법의 규정과 그리고 주요 대학과 보육교사교육원의 교육과정을 살펴보면 알 수 있다. 먼저 영유
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7차 국제 학술 회의. 국제 한국어 교육 학회. 서울. 1. 서론:국어의 변화
2. 국어사의 시대 구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내용
5. 어휘의 변화양상
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교육의 과정 전반에 대하여 중요한 성격 변화를 요구하였다. 교수이론이란 교육훈련자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식 체계를 일컫는다. 이러한 교수이론에는 행동주의 이론, 인지
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