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교육과정 재구성 및 학생 평가에 대한 재량권도 대폭 확대하여야 한다. 교육과정 운영에서 학생들의 교과 선택 폭을 확대시키기 위하여 교육과정 상의 필수 교과목 수를 대폭 축소하여야 한다.
제 7차 교육과정에 따라서 고교 선택교육과정
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교육현장에 많은 변화가 있으리라 생각된다.
Ⅵ. 초빙교원제도(교원초빙제도)의 시사점
초빙교원제도는 현재 교육 현장에서 학교교육에 대한 신뢰성을 높이는 장점과 동시에 임기 연장의 수단으로 악용되는 단점으로 표출되고 있다. 그러나
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직업교육
가. 현황
나. 문제점
2) 중학교 단계의 교양직업교육
가. 현황
나. 문제점
2. 전문계 고등학교의 전문직업교육의 현황 및 문제점
1) 현황
가. 전문계 고등학교의 규모
나. 전문계 고등학교의 교육과정
다. 전문계 고등학교의 운
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7차 교육과정과의 부합
4. 상담을 경험했다는 이점
5. 아이들의 자기이해를 도운다
6. 자아개념의 발달을 도운다
Ⅲ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 기법
1. 자기노출기법
2. 나-전달법 : I-Message
Ⅳ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 프
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직업관을 보다 과감하게 개방함으로써 경쟁력을 키운다면 불안할 리가 없다고 본다. 그리고 외부에서 다양한 재능과 전문지식을 소지하고 있는 인재들이 학교현장으로 유입되어 교육을 발전시킨다는 것은 매우 바람직하다고 본다. 내가 못
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교육과정 재구성 및 학생 평가에 대한 재량권도 대폭 확대하여야 한다. 교육과정 운영에서 학생들의 교과 선택 폭을 확대시키기 위하여 교육과정 상의 필수 교과목 수를 대폭 축소하여야 한다.
제 7차 교육과정에 따라서 고교 선택교육과정
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교육
실현을 위한
교육여건 개선
학생 수용시설 확충을 위한 학교 신증설
지원시설
학교 재배치를 통한 학교시설 현대화
시설
제 7차 교육과정 적용을 위한 교육시설 확충
시설
초중등 교원 정원의 탄력적 운영
초등,중등
< 참 고 자 료 &g
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과정과 결과에 따라 입시의 성패가 결정되기에 수학은 더 이상 수학이 아닌 것이다. 우리 나라의 교육 현실에서 수학은 모든 학생들에게 대학으로 가게 하는 성공의 열쇠이거나 실패의 요인이 되고 있다. 더구나 수학을 크게 필요치 아니하는
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직업기술 교육에서의 교육 과정 변천에 있어서 1981～현재는 ‘특정 직업 보다 직업군에 필요한 능력 개발을 강조하는 교육 과정’에 해당한다고 하였다.
그리고 제 7차 실업계 고등 학교 교육과정은 그 성격과 목표, 내용에서 평생 교육의 과
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교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
박노우 외 공저(1992), 특수 학급 경영의 실재, 서울특별시 동부교육청
박희찬(1999), 특수학교 전공과 운영의 현황과 방향, 직업재활연구
최중
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