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육과정의 재량활동
7차 교육과정은 기존 교육과정 체제와 교육내용에 있어서의 변화를 시도함으로써 개성 있고 창의적인 인간육성을 이상으로 삼고 있다. 이러한 이상을 실현하기 위한 방안으로 7차 교육과정은 현장 체험중심, 학습자 중심
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특별활동에서의 학급활동, 학교활동, 계발활동, 단체활동, 그리고 재량시간에서의 여러 가지 학교 특정활동 등 정규적 시간을 활용하는 방법이 있을 수 있다. 그러나 더 좋은 방법은 체험 장으로서의 학교 생활 전반에 걸쳐 잠재적 교육과정
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교육논문
▷ 권낙원(1995), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 현대 출판사
▷ 교육부(2002), 제 7차 초등학교 교육과정 해설, 교육부
▷ 박순경 외(1998), 초등학교 재량활동 활성화 방안연구, 한국교육과정평가원
▷ 박경묵 외(2000), 초등 특별활동 운
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대시키면서 그것을 창의적 재량활동을 교과재량 활동과는 구분하고 있는데, 이것은 교육의 수월성을 확보하기 위해서는 고등사고력을 길러야 하며 이러한 교육적 성취를 위해 공통기본 교육과정이 도입되어야 한다고 본 7차의 기본적인 방
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활동 요령을 사전에 충분히 지도하여야겠고 어린이 전원이 적극적으로 참여하는 학습자 중심 프로그램도 개발해야겠다.
참고문헌
◇ 교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
◇ 경상남도교육청, 학교재량시간 운영프로그램
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅲ) 제4차 대통령보고서, 1996.
4. 교육개혁추진기획단, 「우리학교, 달라져야 합니다」, 1995.
5. 교육발전기획단, 「주 5일 수업제도」도입 방안 연구(안) ,1999.
6. 교육부, 교육과정 해설(Ⅰ) -총론, 특별활동
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교육 강화
외국어의 부담
외국탐구 의지향상
이민, 유학
해외여행
대중매체
기자재 활용
(TV,라디오등)
연예인에 대한 환상
유행어에 민감
그대로 따라함
(자아정체성상실)
탈선을 부추김
비행증가
따돌림
문화사회
특별활동 다양화
주5일제
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활동 교육과정의 독서교육 사례
1. 7차 교육과정과 독서 교육
2. 학교에서의 독서 교육
1) 교과 관련 지도를 통한 독서 교육
2) 재량활동의 특별활동을 통한 독서 교육
3) 가정과의 연계를 통한 독서 교육
4) 재량활동시간의 다양한 독서 교육
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과정안을 작성하여 보급하고자하는 노력은 매우 의미 있는 일이며, 제 7차 교육과정에서 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록 한 기본 방향과 일치하는 적절한 방안이라 생각된다. 이 자료들이 각 교과교육과 재량활동 및 특별활동의 모
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활동을 실천함으로써 학생들과 피봉사자 사이에 친밀감이 조성되어 서로 봉사활동을 하는 날짜를 기다리는 마음이 생길 만큼 진지한 태도로 봉사활동이 이루어졌다.
2. 문제점
7차 교육과정에서는 재량활동이나 특별활동 영역에서의 다양한
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