|
교육이 교육현장에서 체계적으로 이루어져야 한다.
셋째, 학생발명반 활동을 강화하는 것이 교육현장에 발명교육을 정착시키는 것인바 교육청발명교실을 중심으로 학교발명반 활동을 특별활동의 일환이나 상설반으로 운영을 강화하여, 방
|
|
|
교육 중요성에 대한 홍보 미흡
2. 진로지도를 위한 교사 전문성의 문제점
1) 교사의 진로지도 전문성 부족
2) 진로지도 전문 능력 향상을 위한 교사 개인의 노력 부족
3. 진로지도를 위한 교사연수의 문제점
1) 학생 진로탐색 활동에 부응할
|
|
|
교육의 실천을 그 방법으로 제시한 점이 진로교육과 관련이 된다.
이에 대한 실천 방안으로서 제7차 교육과정에서 신설된 재량활동 시간을 이용하여 진로교육 실시를 고려해 볼 수 있다. 개인의 전 생애 진로발달 과정에 있어 각급 학교에서
|
|
|
교육의 필요성
2. 초등 미디어 교육의 목표
3. 초등 미디어 교육의 실제
4. 초등 미디어 교육 과정
1) 미디어 교육의 기본 과정
2) 미디어 교육의 심화 과정
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 교과시간을 통한 진로교육
2. 특별활동을
|
|
|
활동의 범교과 학습 영역의 국제이해교육프로그램을 개발·운영한다
5. 교사들의 국제이해교육 연구회를 활성화하여 상호 정보 교환을 할 수 있도록 한다
6. 국제이해교육 연구시범 학교의 연구 기간과 학교 수를 늘린다
7. 특별활동의 영역
|
|
|
교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 변천 과정
Ⅴ. 통일교육의 실태
Ⅵ. 통일교육과 제7차 교육과정
1. 통일교육의 기본설계도
2. 범교과적 통일교육
1) 교과활동을 통한 통일교육
2) 재량활동을 통한 통일교육
3) 특별활동을 통한 통일교육
|
|
|
교육(효도교육)의 방법
1. 효 교육의 방법 - 교과를 통한 지도 방법
2. 효 교육의 방법 - 재량 활동을 통한 지도 방법
3. 효 교육의 방법 - 특별 활동을 통한 지도 방법
4. 효 교육의 방법 - 생활 지도를 통한 지도 방법
Ⅸ. 향후 효교육(효도교
|
|
|
교육
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 발전 방향
1. 진로교육의 방향
2. 진로교육의 실천 방법
1) 학교 교육적 측면
2) 제도적 측면
3) 사회적 측면
Ⅷ. 진로지도(진로교육)의 활성화 방안
1. 학생 지도면
1) 교과를 통한 지도
2) 특별활동 시간
|
|
|
교육과정 도입과 교육 내용 및 방법의 다양화를 목적으로 하는 제 7차 교육과정이 진행되고 있다. 그러나 학급 학생비율이 아직도 선진국에 비해서 많은 수준이며 또한 과도한 업무 부담으로 각급 교사들은 제대로 된 7차 교육을 시행하지 못
|
|
|
교육 강화 : 일반학교 장애학생 편의시설 확충, 장애 및 개인의 다양성 이해 교육자료 개발ㆍ보급 확대
④ 특수교육 대상학생의 고등교육 및 성인교육 강화 : 고등교육기관의 장애학생 특별전형 활성화, 이료(理療) 전문대학과정 운영, 장애성
|
|
메뉴펼치기
