|
7차 교육과정에서 봉사활동이 「특별활동」영역에 포함되어 있기 때문에 특별활동 시간 중 10시간 이상을 확보하여야 하나, 학교의 여건에 따라 특별활동 외의 시간으로 확보할 수도 있다. 다만, 교원들의 업무부담 가중 등 부작용이 없어야
|
|
|
교육과정은 지식의 구조, 탐구학습, 발견학습에 강조점을 두게 되었다. 그러나 1980년대 인간중심 교육사조가 등장하며 아동의 흥미나 필요 그리고 생활과의 밀접성이 교육과정 구성에 큰 영향을 미치게 되었고, 1980년대 이후 4차~7차 교육과정
|
|
|
교육과정은 지식의 구조, 탐구학습, 발견학습에 강조점을 두게 되었다. 그러나 1980년대 인간중심 교육사조가 등장하며 아동의 흥미나 필요 그리고 생활과의 밀접성이 교육과정 구성에 큰 영향을 미치게 되었고, 1980년대 이후 4차~7차 교육과정
|
|
|
교육을 위하 독자와 문학 텍스트와의 교섭 관점 7
Ⅲ. 6차, 7차 교육과정의 비교 분석 ............................8
1. 6차, 7차 교육과정기의 비교 분석 .......................... 8
2. 6차와 7차 교육과정의 동시 학습 내용 요소 비교 .............. 9
|
|
|
7차 교육과정 교수 - 학습 방법
1) 적절한 시기와 상황에 맞추어 통합적으로 운영될 수 있도록 교육활동을 계획
2) 교육내용의 수준은 유아의 발달과 경험 정도를 고려하여 연속성있게 조직한 것이므로, 유아의 관심, 흥미, 발달수준에 따라 내
|
|
|
7차 교육과정의 기본 편제는 교과활동, 재량활동, 특별활동의 세 영역이다. 그 중 재량활동은 단위학교의 교육적인 필요와 요구에 따라 교육의 목표와 내용, 방법, 평가에 관한 일체의 사항을 단위학교가 결정, 운영하는 교육활동을 의미한다.
|
|
|
7차 교육과정 중 컴퓨터교육과정의 개정상의 특징은 특정 집단이나 목적에 사용되는 것이 아니라 일상 생활에서 사용하는 하나의 도구로 보고, 이에 따라 직접 컴퓨터를 조작하고 필요한 처리를 스스로 할 수 있는 능력을 강조하고 있다. 한
|
|
|
교육)의 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
성격
·체육 교과의 일반적 성격 및 특성을 진술
·체육과의 특성, 가치, 강조점 등을 종합적으로 진술함.
·체육과의 일반적인 성격을 먼저 제시하고, 하부에 학교급별 특수 성
|
|
|
7차 교육과정에서 그 내용이 경감되었음에도 불구하고 실제로는 교과서 내용을 다 마치기 어렵게 된다. 지도서에 나오는 모든 내용과 문제를 학생들의 수준에 관계없이 제한된 시간에 모두 다루기보다는 학생들의 수준을 고려하여 적절히 재
|
|
|
교육에 병행하여 인간의 심성을 계발하는 도덕과 교육이 앞으로 강조되어야 할 것이다.
Ⅳ. 제 8차 교육과정에서 기대되는 중등 도덕과의 바람직한 모습
1. 주제 중심 교육과정으로서의 전환
1973년 제 3차 교육과정 개정 이후 지금의 제 7차
|
|
메뉴펼치기
