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해결책을 찾거나 발전해 나가게 한다.
Ⅶ. 제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 문제점
7차 교육과정 개정의 핵심이 되는 수준별 교육과정은 그 “학생 개개인의 성장 잠재력과 교육 효율성을 극대화” 하기 위하여 도입되었다. 그리하여
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7차 교육과정에서 신설된 재량활동이나 특별활동, 수준별 수업에 필요한 각종 학습 자료의 개발보급이 절실히 요구되는 실정이다. 따라서 이러한 문제점을 해결하기 위하여 교육부나 도교육청에서는 교사수급, 시설 및 학습자료 개발을 활발
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교육과정을 제공해 주고자 노력해야 한다.
III.결론
이상 7차 교육과정에 있어서 문제점의 하나인 수준별 교육과정의 문제점을 알아 보았다. 또한 나름대로의 해결책을 찾아 보았다. 그러나 역시 중요한 것은 이번 교육과정이 정보화 시대에
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7차 교육과정에서는 21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 위해 학습자의 능력 및 흥미와 요구를 존중하는 개별화 학습과 수준별 교육을 그리고 학습자가 학습 과정에 능동적으로 참여하는 자기 주도적
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7차교육과정의 문제는 새로운 교육과정의 마련으로 해결될 수 있다. 수정고시는 부분적인 해결책에 불과하다. 장기적이고 지속적인 제도개혁의 과제로 설정하여 추진해 나가야 한다. 특히 학교현장에의 \'현실 적합성\'을 높이고 교육관료적
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교육을 발전시킨다는 것은 매우 바람직하다고 본다. 내가 못먹는다고 찔러나 본다는 식의 사고는 버려야 되지 않겠나 하는 생각이 든다.
▶ 교육은 전문가에 의해서 실시되어야 한다고 본다. 그렇다면 우리는 과연 전문가로서의 자질과 능력
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교육부와 정책입안자들의 무모함에 놀랄 뿐이다. 이미 시범학교 운영에서 많은 교사들은 문제점들을 지적하며 전면적인 재검토와 수정의 필요성을 제기하였다. 그러나 7차 교육과정의 시행을 목전에 둔 지금 그런 목소리가 있었다는 흔적조
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교육과정을 통해 본 성격
4.학교급별에 따른 사회과의 성격
5.사회과의 통합적 성격
Ⅲ. 일반사회의 목표
1.일반적인 목표
(1)일반적 목표의 내용
(2)일반적인 목표인 시민성의 육성방법(7차교육과정의 사회과 교과 목
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교육의 문제를 땜질해 왔다. ‘교육개혁’이란 것들의 결과는 항상 개혁하지 않느니만 못했다는 평가를 받아왔다. 요즘의 신자유주의적 교육개혁의 가장 큰 공격을 받고 있는 대학과 중등 7차 교육과정 개편안도 근본이 바로 선 대안으로 보
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교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
◎ 제 7차 교육과정에
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