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집단괴롭힘의 상황요인으로서의 집단역학과정
1) 집단동조의 압력과 집단괴롭힘
2) 피해자에 대한 응징으로의 집단괴롭힘
3. 상황요인으로서의 집단역학과정과 집단주의
III. 연구모델 및 연구방법
1. 연구모델 및 가설
2. 연구방법 및 변
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A0%84%EC%88%98%EC%A1%B0%EC%82%AC+%EA%B2%B0%EA%B3%BC+%EB%B0%9C%ED%91%9C.pdf.(2021.04.07. 인출).
김재엽, 정윤경(2007). 학교폭력 피해경험이 우울에 미치는 영향에서 가족요인의 조절효과. 한국가족사회복지학회, 19, 5-28.
오승환(2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험
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A군은 다른 시에 있는 학교로 전학을 하였다.
* 사례 2 - 21일 콜로라도주 리틀톤에서 발생한 미국 사상 최대 교내 총기난사사건은 집단 따돌림에서 연유된 것으로 알려져 충격을 주고 있다.
5) 우리조원들의 프로그램 아이디어 모음
1. 왕따 일
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집단따돌림/괴롭힘 신고함 설치
- 학생ㆍ학부모의 자율순찰대 운영
C. 정부 수준
- 집단따돌림 피해 학생을 위한 대안학교 지원
- 가해 학생 부모의 교육 이수 의무화
(3) 민주 시민 교육적 접근
A. 학급 수준
- 학급회의의 내실화
- 모둠 일기 쓰
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집단괴롭힘 탓 18명 자살기도 「한겨레신문」,1999년 02월 13일.
검찰에 접수된 학교폭력신고 중 7%가 교사의 체벌에 대한 학생 및 학부모의 신고인 것으로 나타났다. 특히 이런 교사폭력 신고자의 19.8%는 교사의 체벌이 편애나 화풀이에서 비롯
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집단괴롭힘에서 집단괴롭힘 문제를 해결하기 위해 피해 및 가해 당사자에 대한 외에 방관자에 관심을 두어야 하는 이유를 쓰시오.(9점)
학교폭력의 가해자는 반사회적, 비사회적 경향성은 정신병리적 문제를 야기하기 쉬운데 왜곡된 가치의
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집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구,
한국교육개발원. 목차
0. 들어가는 말
1. 집단 따돌림이란?
가. 집단 따돌림의 정의
나. 집단 따돌림의 원인
a. 집단따돌림은 또래집단 형성과 해체에 따른 과정에서 비롯되는 갈등과 대립
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집단차원의 갈등사례 (직장내 갈등(괴롭힘) 사례)
1) 갈등사례의 구체적 내용, 원인과 문제점이 무엇인가(15점)
(1) 갈등사례의 구체적 내용
(2) 갈등사례의 원인
가. 역할 갈등
나. 보상 갈등
다. 감정적 갈등
라. 상호의존 갈등
마. 의사소
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집단보다 신체적 공격성을 많이 사용하여(박보경 외, 2004) 비공격적 피해아가 부모의 부부간 신체적, 비신체적 공격성을 많이 경험하는 것으로 나타났다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2
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허묘연 (2000). 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도개발연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
Block, J., & Kremen, A. M. (1996). “IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness”, Journal of Personality and Social Psychology, 70, 349361.
Howe
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