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발생하지만 18세 이전에 언제나 발생가능.
8) 변별진단
유아에 있어서 어느정도의 분리불안은 정상범주이므로 분리불안의 정상범주의 불안을 감별할 수 있어야 한다. 분리불안 장애는 전반적 발달장애, 정신분열증, 기타 정신장애의 특징을
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장애의 경과 중에만 발생 하지 않음
→ 다른 정신장애(예 : 기분장애, 불안장애, 인격장애)에 의해 잘 설명되지 않음)
8) 치료방법
- 약물치료가 단기적으로는 도움이 될 수 있을지 모르나 장기적으로는 약물치료와 더불어 학업적, 사회적 행동
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장애의 기준 설정은 문화적인 요인에 의해 영향을 받는 경향이 있다. 또한 특정문화가 불안이나 우울증, 공격성에 영향을 준다는 연구가 나와 있다.
4) 신체적요인
주의력결핍 과잉행동장애 아동은 외기능장애의 측면이 지적되고 있으며, 자
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ADHD 학생과 분명하게 대화한다.
--21) 규칙을 분명하고 일관되게 지키도록 하여 자연스럽게 학습이 되게 한다.
--22) 부모와 교사가 의견을 주고받을 수 있는 \'가정노트\'를 사용한다.
참고문헌
캐롤 도우디 저, 주의력 결핍 과잉행동장애, 파라
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치료의 적용을 통한 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동변화, 주영지, 2001.
·음악치료 프로그램이 ADHD아동의 문제행동에 미치는 효과, 전은숙, 2001.
·발달장애인을 위한 음악치료(Music therapy for the developmentally disabled)
Boxill, Edith Hillman (역:김태련
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장애
정신 분열증의 하위 유형?
편집증, 와해형, 긴장형
품행장애란?
사람들에대한 공격성
재산을 파괴
기만, 도둑질
심각한 규칙 위반
정신분열병의 진단 기준?
심각한 사회적, 직업적 기능 손상
망상, 환각, 와해된 언어, 음성 증상
하위유형
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주의력 결핍 과잉운동 장애 (조수철 저) Ⅰ. 사례로 보는 주의 장애
ⅰ. 주요문제
ⅱ. 부수적인 문제
Ⅱ. 진단 기준 증상
A. 주의력 결핍의 증상
B. 과잉행동-충동성의 증상
C. 진단에 필요한 기준
Ⅲ. 발병원인
Ⅳ. 치료방법
Ⅴ. 결론
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지체를 진단할 때에는 중복장애 여부를 밝히는 것이 중요하다.
발달장애 아동을 평가할 때 우선 아동의 지능발달 수준을 결정한다. 그다음에 언어발달 수준을 결정하고 다음으로 아동의 여러 가지 행동이 생득연령, 정신연령 언어연령에 비
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지원 프로그램이 보다 체계적이고 지속적으로 운영되도록 관심을 기울여야 한다.
이상과 같은 아동기 문제의 해결을 위한 사회복지 서비스를 종합하면, 바람직한 양육태도 형성을 위한 부모교육프로그램, 가족갈등 해결을 위한 가족치료, 정
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박선환 박숙희 외 저, 『정신건강론』, 양서원
이현수 저, 『이상행동의 심리학』, 대왕사 개념 및 정의 부터 원인, 내용, 특징, 치료법 등
주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)에 대해 순차적으로
소제목 없이 정리하였습니다.
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