|
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)에 시달리고 있다. 오래 집중하지 못하거나 물건을 쉽게 잃어버리고 목적 없이 바삐 움직이는 등 특유의 증세를 보이는 것이다. 그런데 정서적 불안정에 시달리는 발렌타인을 염소 두 마리가 치유하고 있다.
|
|
|
원치료가 필요한 상황. 폭력적인 행동과 위험한 행동을 즐겨함. 주의집중을 하지 못하고 매우 산만함.
2)문제개요
가해자는 ADHD환자지만 어릴 때 부모로부터 엄격한 훈계와 꾸중으로 현재는 더욱 심각해진 상태. 주 폭력 대상자는 친모와 여동
|
|
|
우 해당 분야 전문가에게 상담을 받는 것이 좋다. 병원에서는 여러 증상 여부에 대해 답을 하는 설문지와 집중력, 충동성을 알아볼 수 있는 검사를 통해 ADHD를 판단한다.
치료는 중추신경자극제 등의 약물처방을 통해 이뤄지며, 인지행동치료
|
|
|
주의력 결핍과잉행동 장애 아동에 대한 이론적 고찰」성신연구논문집
박현숙(1999)「주의력결핍 과잉행동 장애의 교육적 접근」교육과학연구 제 29집
김민서(2012)「주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동에 대한 초등교사의 인식 및 대처」인제대학
|
|
|
ADHD 아동이 긍정적인 행동과 성공하려는 노력을 계속하게하며 자아 존중감을 길러주게 된다고 보는 견해가 많다. 김은애. 2002. “주의력 결핍 과잉행동장애 유아의 실태연구”. 공주대 특수교육대학원 석사학 위논문. 6-11.
(3) 인지적 행동 치
|
|
|
ADHD가 의심됨(전문가와 상담 필요한 아동으로 간주함)
Ⅵ.참고문헌
논문자료
김일수(2000), 장애유아부모의 양육스트레스와 적응에 관한 연구, 우석대학교 교육대학원, P.18
정명신, (2001) 주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동 어머니의 양육경험에
|
|
|
ADHD 아동들은 주의력결핍, 과잉행동, 충동성 등의 일차적인 증상 이외에도, 우울, 불안, 분노, 낮은 자아존중감, 낮은 자기유능감 등의 정서적인 문제들을 이차적 증상으로 가지고 있었다. ADHD 아동의 정서적인 문제들은 장애 진단 기준에는 속
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 진단(자가진단법)
1. 성인 ADHD 자가진단법
2. 아동 ADHD 자가진단법
3. 주의력결핍장애자들이 조기치룔 받지 않을 경우 나타나는 증상
* 참고문헌
|
|
|
ADHD 주의력결핍-과잉행동장애 정의
2. ADHD 유형
3. ADHD 특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(
|
|
|
장애, 발달이상)
I. 이상과 정상
1. 이상과 정상의 기준
1) 통계적 관점
2) 임상적 관점
3) 사회/문화적 관점
2. 이상의 준거
II. 아동기 이상발달의 유형
1. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
1) 부주의
2) 과잉활동-충동행동
(1)
|
|
메뉴펼치기
