|
---- 에 들어갈 말을 생각해서 스스로 동시를 지은 후 낭독해 본다.
재활용을 합시다!
종이는 ――――――― 으로
유리병은 ――――――― 으로
우유곽은 ――――――― 으로
플라스틱 통은 ――――――― 으로
재활용을 합시다!
|
|
|
본다.
2. 다양한 감각 기관을 활용하여 느낌을 표현한다.
활동형태
소그룹
활동자료
· 요리활동그림판, 비닐장갑, 케 활동주제
소 주 제
활 동 명
대상연령
활동시간
활동목표
활동형태
활동자료
활동방법
유의사항
|
|
|
활용하였다. 각 신체 기관의 이름을 함께 말해보고 하는 일에 대해 이야기를 나누었다. 아이들이 각자 자신이 좋아하는 신체 부위가 있었다. 대부분 손과 눈을 좋아하였다.
동시 : 동시를 한 줄 씩 따라 읽었다. 속도를 느리게 빠르게 변화를
|
|
|
(2019). 스마트폰 과의존 예방 가이드라인 매뉴얼: 영유아 보호자용. p. 6 재구성.
3. 아동학대 또는 성폭력과 관련된 그림책을 한 권 선정하고, 그 그림책을 활용한 안전교육활동계획안을 작성하시오. (25점)
출처
|
|
|
활용하여 주야간 모니터링을 강화하고 있다.
※ 오픈 API(Application Program Interface)란 정보시스템 이용방법을 공개하여 외부에 이를 사용 가능하게 하는 것으로, 구글은 구글맵의 API를 공개하여 친구찾기0104부동산 정보 등 300여개의 신규서비스
|
|
|
그림판에 바다 풍경을 그리며 “여긴 파도, 여긴 물고기”라고 설명한다. 친구가 “이건 뭐야?”라고 묻자 “바다 속에 있는 해초야”라고 구체적으로 알려준다.
1학기 발달평가
기본생활
스스로 할 일을 찾아서 수행하며, 정리 정돈과 교사
|
|
|
활용할 수 있도록 배려하였다. 다만, 무료 버전의 경우 최종 편집된 동영상이 1분을 초과할 경우 1분 분량까지만 내려받기 할 수 있으므로 이를 감안하여 편집해야 한다.
본 과제물에서는 홀수 과제에 해당하는 “본인이 거주하는 지역(서
|
|
|
그림판을 이용하여 자신이 직접 그린 그림을 올릴 수 있다.
게시판 : 자신뿐만 아니라 다른 사람이 글을 올리게 할 수도 있고, 다양한 자료를 쓸 수 있다.
방명록 : 방문자가 글을 쓰면 방문자의 미니미와 함께 글이 등록된다. 그 미니홈피의
|
|
|
그림판 그림의 일부 또는 사물의 일부를 말한 경우
어간은 맞고 어미 활용을 한 경우
유아어 형태로 반응한 경우
나이가 어리거나 조음장애로 인해 목표어를 상관속 정도로 대치하거나 알아들을 수 있을 정도의 조음오류의 경우(단, 음절수가
|
|
|
그림판, 색지, 싸인펜, 스탑워치 프로그램
수업전개관점 : 다양한 활동을 통해 하루를 나누는 방법을 익히고 학생들이 스스로 학습의 내용을 찾고 생각할 수 있도록 구성하였다.
단 계
학습 과정
교 수 학 습 활 동
시 간
자 료 1. 단원명
|
|
메뉴펼치기
