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동향, 한국정보통신기술협회, 2020. 1. 서론
2. 사물인터넷의 개념
3. 사물인터넷의 주요 구성요소
4. 사물인터넷을 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
4-1. IEEE 802.15 WPAN
4-2. 블루투스
4-3. RFID
4-4. 지그비
5. 결론
6. 참고자료
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ICT, 즉 컴퓨터 및 인터넷 등의 정보통신 관련 장비를 활용한 교육은 물론, 다양한 교재, 컴퓨터, 인형, 악기, 도서 등의 교구 및 교재를 활용하여 아이들에게 언어, 과학, 미술, 조작, 음률, 수 등의 영역의 발달을 꾀할 수 있을 것이며, 실내·외
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활용 사례, ICT 이슈분석
‘자기 혁명’기로에 선 넷플릭스 : 주현, 영진위 객원연구원
넷플릭스(Netflix)의 부상(浮上)과 향후 전망 : 공영일
미국온라인 비디오 사업자 현황과 비즈니스 모델 : 신호철 전문연구원
빅데이터 활용과 통신산업에 대
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, 2017
ICT 시사상식 2017, 한국정보통신기술협회, 한국정보통신기술협회, 2016
시사상식사전, pmg 지식엔진연구소, 박문각, 2018 1. 서론
2. 본론
2.1 인공지능 개념
2.2 인공지능 기술
2.3 인공지능 활용사례
3. 결론
4. 출처 및 참고자료
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통하여 학습자 스스로 교수전략 및 인지전략을 선택하고 계열화 할 수 있게 해준다. Keller의 학습동기 모형
1. 이론적 배경
2. ARCS모형
롸이겔루스의 정교화 수업 이론
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 정교화 수업 이론
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능력 키우기
1)짧게 말하는 습관이 매력 있는 사람을 만든다
2)쉽고 간결한 말하기
3)철저한 사전준비
4)적절한 질문준비
5)상대의 기분을 고려한 비판 방법
6)하고 싶은 말은 미루지 말고 바로 하자
5.맺는 말
1)매력 있는 대화
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말하기 수업에서 학습자들이 능동적으로 참여할 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 이는 학습자들의 언어 사용 능력을 자연스럽게 촉진시키고, 학습에 대한 지속적인 동기를 부여하는 데 핵심적이다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘
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말하기 활동을 중심으로 수업을 구성하는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해 학습자들의 학습 단계와 목표에 맞게 활동을 구성하고, 관련 교수법과 다양한 말하기 활동을 활용하여 학습자들의 참여와 활발한 대화를 유도하는 것이 중요하며
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듣기 교육론, 신구문화사.
한재영 외(2010), 한국어 교수법, 태학사.
한재영 외(2013), 한국어 어휘 교육, 태학사. 서론
본론
1. 말하기의 특징
1)복잡한 문형을 말하지 않고 단순한 문형을 사용
2)중복성은 구어의 특징...
3)완
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듣기를 이용하였다.
2008-12-15 월(1,2부) mbc 라디오 프로그램 “박경림의 별이 빛나는 밤에”
0:00~9:43
학창시절, 미술시간에 탈 만들기 하던 기억 혹시 나세요?
신문지로 종이죽을 만들고 거기에 풀도 좀 섞고 해서, 바가지위에 얹어놓죠.
그리고
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