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정의
2. 정서․행동장애의 분류와 특징
3. 이론적모델에 따른 치료교육적 기법
4. 정서․행동장애아 치료교육프로그램의 실행
5. 참고문헌
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ARCS 이론의 장단점
장점
단점
ㆍ교수의 동기설계를 돕기 위한 수단으로써 가치가 있다.
ㆍ동기와 관련된 연구들을 종합하도록 도와주는 네 가지 구체적인 변인을 제공하고 있다.
ㆍ동기 설계를 위한 구체적인 전략들을 하나의 체계적인 이
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이론
1) 사회-심리학적 동기 이론(Gardner& Lambert, 1972, 1985)
2) 기대-가치 이론(Atkinson & Raynor, 1974)
3) 자기결정 이론(Deci & Ryan, 1985)
4) 귀속 이론(Weiner, 1986)
5) 동기 통합 이론 (Dörnyei, 1990, 1994)
6. Keller의 ARCS이론
1) ARCS 이론의 배경
2) ARCS
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이론적 근거를 Keller의 ARCS이론을 통해 제시해 보려했다. 더불어, 가장 효과적인 사례 구성은 현실 판례를 통해 이루어진다는 점을 제시했다. 하지만, 현재의 헌법 교육, 특히 기본권 교육을 다루는 법과 사회 교과서의 해당 단원은 헌법 재판
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이론적 기반
3. 주요개념
4. 과제중심모델 실천
사례 1.
1) 사례개요
2) 개입과정
사례 2. 영화 ‘28일 동안’ 감상하기
1. 과제
2. 집단상담 및 가족참여상담
3. 성격단련법 - 말(horse)을 이용하여 마음과 행동을 일치시키는 말 심리요법
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모델
이론적인 차원에서는 물론 실질적인 차원에서도 통합을 경제통합 사회통합 및
정치통합으로 분류하고 있는 나이는 경제통합 사회통합 정치통합의 순으로
통합이 용이하다고 주장하고, 정치통합을 가장 달성하기는 어렵지만 그 결과
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이 점에서 종속관계는 비단 경제적 의미뿐만 아니라 정치적 의미도 내포하고 있음을 알 수 있는 것이다. [종속이론] 종속모델의 내용
Ⅰ. 수탈적 기업질서
Ⅱ. 중심(수도권) - 주변(위성권) 관계
Ⅲ. 고전종속이론과 종속적 발전론
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http://learning.snu.ac.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 동기의 개념
Ⅲ. 동기의 성질(性質)
Ⅳ. 동기의 종류와 기능
Ⅴ. 동기유발의 일반적 원리
Ⅵ. 학습자의 동기 유발을 위한 전략
Ⅶ. Keller의 학습동기유발을 위한 ARCS이론
Ⅷ. 결 론
Ⅸ. 인용 정보원
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이론의 평가
피아제는 20세기의 가장 영향력 있는 발달심리학자들 중의 한 사람으로 인정받고 있으며, 그가 제안한 인지발달이론은 학습자와 학습을 이해하는 데 지대한 영향을 미치고 있다. 1960년대에 들어서면서 미국에서는 피아제의 인지
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결정 되는 것으로 간주하고 있다. 실천현장에서 행동수정의 모델이 기초로 하여 행동하는 인간은 학습되어지는 것이며 그리고 인간이 보고 느끼고 사고하는 행동을 학습사의 결과라고 주장하고 있다. 이렇게 행동주의자들은 인간이 변화 할
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