|
3. 인지발달
4. 성격과 사회성 발달
5. 지능과 창의력
6. 학습자의 다양성
7. 학습의 행동주의적 접근
8. 학습의 인지심리학적 접근
9. 동기화와 학습
10. 교수모형과 교수방법
11. 인본주의 교육
12. 학급운영과 교사
|
|
|
학습이 이루어졌다.
그러나 최근 들어 학습자 중심의 말하기 능력을 배양하려는 노력이 모든 교육기관에서 확대되고 있다. 이 가운데 비디오컨퍼런싱은 학습자의 언어적인 능력 향상과 함께 상호문화적인 능력개발로 이어 지면서 외국어 학
|
|
|
학습과 자율적인 학습이 가능한 것입니다.
참고 자료
“유아교육과 멀티미디어 CD-ROM 분석 및 인터넷 활용 방안”(양서원)
김정렬 “ICT를 활용한 초등 고학년 영어학습 동기유발에 관한 연구”(한국 멀티미디어 언어교육학회 자료집) 1.
|
|
|
학습자의 교육 요구
(1) 요구의 개념
평생 교육에 있어 학습자의 교육요구를 파악하는 일은 평생교육 프로그램을 개발하는데 유용하게 사욜될 수 잇는 기틀을 제공한다고 볼 수 있따. 성인드은 아동과 달리 교육활동에 참여하는 것도 스스로&n
|
|
|
학습자료
호루라기, 샅바, 채점 기준표
단계
교수-학습활동(내용)
비고
도입
전개
정리
인사 및 출석 점검, 환자 및 복장 위반자 지도
준비 운동-새천년 건강체조
일제학습
* 전시학습 확인-남북한씨름의 차이점은?
* 학습동기 유발 및 학습목표
|
|
|
동기와 성격」21세기북스
이내빈(2005)「평생교육프로그램 참여자의 참여동기와 만족도」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
이문순(2004)「예비 초등교사의 평생교육에 관한 의식조사 연구」한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
|
|
|
학습자의 영어 발화와 비판적 사고력에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2020. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15647933
3) 최미정. \"초등 영어 리터러시 수업에서 사진과 그림의 교육적 효과 비교 연구.\" 국내석사학
|
|
|
학습 환경의 유형, 교사와의 관계, 피드백 정도, 수업의 질, 실제학습시간 등의 모든 요소는 수업 의 환경적인 요소에 포함된다. 그 중에서도 학습자의 학업 성취도를 높이는 요인으로는 적절한 수업 기구의 사용으로 학생들의 동기유발과 흥
|
|
|
학습자의 주의집중을 이끌어내고 유지하기 위해 사용되는 기술
-교사가 사용할 수 있는 초점은 3가지이다.
첫째, 도입부 초점(introductory focus),
둘째는 감각 초점(sensory focus); 주의 집중을 유지하기 위해 자극을 사용하는 것을 말한다. 구체적인
|
|
|
동기이론
ꊱ Maslow의 요구위계이론
ꊲ 실현경향성
ꊳ 유능동기
※ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
Ⅰ. 학급의 특성
ꊱ 학습풍토
ꊲ 집단구조
Ⅱ. 교사특성
ꊱ 자기효능감
ꊲ 모델링과 열정
ꊳ
|
|
메뉴펼치기
