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학습지
태도
ㆍ토론의 규칙을 알고 토론에 적극적으로 참여하는가?
상ㆍ중ㆍ하
학습 활동 중
관찰법 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 지도 계획
5 단원의 평가계획
6 교재 연구
Ⅱ. 학습자 실
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, 중앙대학 교 신문방송대학원 석사 학위 논문.
신희경 외(2009), 학습자의 동기유발을 위한 교육심리학, 서울: 신정.
이선옥(2006), 행동주의 심리학과 몬테소리 발달이론, 한국일본교육학 연구, 11(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자의 이해정도를 보며 난이도가 다른 모양들을 추가할 수도 있다.
※ PPT자료, 활동지, 색종이, 자를 준비한다. 실제 한 변이 10cm인 색종이를 준비하여 혼란이 없게 한다.
※ 모서리를 중앙에 맞게 겹치며, 종이가 겹치는 부분까지 둘레로
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학습에 필요한 매체의 선택과 실행하는 방식이 고려되어야 하는데 이러한 매체활용의 선택은 학습자가 진술된 프로그램 목적을 달성하는데 도움이 되는 정도에 대해 결정적으로 중요하다.
프로그램을 운영하는데 있어 교육자 지침서가 없
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학습자의 특성을 분석한다.
2)교육목표를 설정한다.
3)매체를 선정, 개조 및 제작한다.
4)매체를 활용한다.
5)학습자의 반응을 유도한다.
6)평가한다. II. 예배의 본질과 기능]
1. 예배의 본질
2. 예배의 기능
III. 예배를 통한 교육
1.
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학습주제: 유투브 동영상 업로드 하는 방법
수업 대상: 문화센터 수강생(연령대 다양)
주요 교수방법: 강의식 교수법
소주제
교사 활동
학습자 활동
유의점
및 자료
시간
(분)
학습동기 유발
유투브 사이트에 접속하여 플레이되는 동영상들을
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전략.
2.교육과정 이론과 실제.
가. 타일러의 교육과정이론.
나. 듀이의 교육과정 이론.
다. 브루너의 교육과정 이론.
라. 문화재생론의 교육과정이론.
3. 교육과정의 유형과 학교수업.
가. 교과중심 교육과정.
나. 경험중심 교
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학습할 수 있는 공간을 배치해야 할 것이다.
3. 환경 구성의 조건과 교육적 기능
1) 환경구성의 기본 조건
① 학생 본위의 환경으로서 우리들의 방이라는 분위기를 조성해 주어야 한다.
② 학습동기를 유발시킬 수 있는 자극체이어야 한다.
③
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학습자 중심의 교육을 강조하였으며, 교수 중심에서 학습자 중심으로 수업 현장에서의 교육체제 변화도 주장되었다. 교사들이 각 학급을 찾아가는 방식의 학급교실제에서 학생들이 교과마다 교실을 찾아가는 교과교실제로의 전환은 공급자
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전략개발도 중요하다.
* 참고자료
(현장 중심의) 한국어 교수법, 우형식 외 3인, 한글파크, 2011.
언어교수이론과 한국어교육, 남성우 외, 한국문화사, 2006.
한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구, 민현식,
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