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시간배분의 문제와 깊이 관련되어 있다. 지정된 수업시간을 어떻게 활용하느냐 하는 것은 수업중의 학습활동이 어 7. 학습자의 동기
8. 교수이론
9. 효과적인 교수
10. 생활지도 및 상담
11. 학교교육과 정신 건강
12. 효과적인 학업 평가
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학습을 야기한다. 그렇기 때문에 강화계획을 교육에 적절히 이용한다면 학습자에게 동기를 유발하여 더 빨리 학습에 이르게 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행
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동기부여이론] 공정성이론, 기대효용이론, 목표설정이론
Ⅰ. 공정성 이론
1. 분배적 정의와 공정성에 관련된 개념
2. 공정보상의 인식과정과 공정성 이론
Ⅱ. 기대효용 이론
1. 브룸의 기대이론
2. 포터와 로울러의 기대효용 이론
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학습 활동 참여도 평가
참고문헌
김경자(2000), 학교교육과정론, 교육과학사
나일주·정인성(1996), 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
노석구 외 공저(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
박성익(1999), 수업방법탐구 : 수업모형·수업전략
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명시적 교수목표 진술의 이유
의사소통의 객관성 유지
학습내용 구체화하여 효율성 높임
학습결과의 정확한 판단
수업 전략 및 방법선택에 도움
교수자와 학습자에게 성취동기 부여 1. 계획단계
-교육목표설정
-교과 내용
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○단점
① 좋은 학습 자료를 개발하기가 어렵다.
② 학습자중심 교수방법을 적용할 수 있는 교과의 종류와 범위가 제한될 수 있다.
③ 학습자의 동기가 높아야 하며, 시간과 예산이 많이 든다.
④ 적극적인 행정적 지원이 필수적이다.
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존중하고 보상해 주어야 한다. Ⅰ. 교사의 역할
Ⅱ. 학습자에 대한 이해
Ⅲ. 개인차
Ⅳ. 효과적인 수업
Ⅴ. 교수-학습 방법
Ⅵ. 수업 과정
Ⅶ. 수업 평가
♣ 활동 ♣
²생각해 볼 문제
²수업지도안 작성
²자기평가
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학습및상담론
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)
목록
서론
본론
1, 행동주의 학습이론
1) 기
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학습이 이루어져야 할 것이며, 학년과 학교 급이 올라가면서 학습자의 자기 결정권과 주도권을 확대하는 것이 바람직할 것이다. 학생의 자기 주도성의 정도를 고려하지 않고 제시된 수업 전략은 그 전략 자체가 아무리 좋다고 하더라도 최악
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모델(triadic reciprocity model)’과 ‘관찰학습의 과정’을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
2-1, 삼원적 상호결정론 모델 (Triadic Reciprocity Model)
2-2. 관찰학습의 과정 (Process of Observational Learning)
2-3. 본인의
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