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c언어 프로젝트에 사용한 주요 내용
1. 파일입출력을 통한 로그인 및 data관리
2. printf를 통한 색을입힌 gui만듬
3. moveto 를 이용한 사용자 이동 입력
4. 경마게임의 실제 요소들을 삽입
5. for문을 이용한 실제 말이 뛰는 장면을 animation처럼 구
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1. 개발한 프로그램의 설명 및 목표
1.1 개발 프로그램. – 오목 -
이번 컴퓨터 공학 실습 1의 term project를 위해 우리가 개발한 프로그램은 많은 사람들이 바둑 혹은 장기와 더불어서 가장 보편적으로 즐겨하는 오목 게임 프로그램이다.
1.
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#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
#include<string.h>
#define COL 4 // 행의 크기
#define ROW 4 // 열의 크기
//------------------------- 함수의 원형 -------------------
void init(int puzle[][ROW]); // 퍼즐 초기화 함수
//void random(); // 랜덤 함
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#include<stdio.h>
#include<time.h>
#include<stdlib.h>
#include <windows.h>
#include<string.h>
#include<conio.h>
#define bool int
enum Colors { blue = 9, yellowgreen, sky, red, pink, yellow, white };
void gotoxy(int x, int y)//내가 원하는 위치로 커서
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#include\\\"head.h\\\"
void gotoxy(int x, int y) //콘솔창의 좌표에 커서이동
{
COORD Pos = {x - 1, y - 1};
SetConsoleCursorPosition(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE), Pos);
}
void game()
{
//게임을 한번 더 할 것인지에 관한 사용자의 의사를 기록
char another_g
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C. M. & Runyan, S. E.(1999). Therapy for school-age Stutters: An Update of the fluency rules program. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Siegel, G. M. & Gold, C.(1999). Principles and practices of current stuttering therapy. In Stuttering and related disorders of
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게임 http://www.hanjamaru.com/
(그림3) 초등대상 온라인 한자 학습 사이트 http://news.nate.com/view/20091006n01262
(그림4) THE WORLD POPULATION AND THE TOP TEN
세계 언어 사용량 http://www.ethnologue.com/ethno_docs/contents.asp Ⅰ. 서두
Ⅱ. 본문
ⅰ.서론 - 한자교육의 필
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C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field
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C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field
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게임의 정의와 의사소통상의 특징
1) 온라인 게임의 개괄
2) 게임 상의 의사소통의 차별적 특징
2. 온라인 게임 상 언어 오염의 실제적인 실태
1) 언어 오염의 조류
2) 언어 오염의 사례 및 문법적 분석
2)-1. 어휘
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언어에 관련된 책을 구매하여 공부하기 시작하였습니다. 게임에 관심이 많았기에 파이썬과 프로그래밍 c언어에 큰 거부감이 들지 않았습니다.
저는 게임을 하는 것을 좋아하는 평범한 학생이었지만, 동시에 입시를 준비하는 수험생이었습니
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게임을 해외로 수출할 수 있는 기회가 온다면, 직접 나가서 현지화를 해보고 싶습니다. 언어와 문화의 차이는 있겠지만, 그들의 말을 들어주는 것은 가능합니다. 그리고 들은 이야기를 토대로 게임을 수정하고, 언어를 변경하는 작업을 도울
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게임을 함으로써 경쟁심과 성취감을 맛봄으로써 제 자신을 한단계 성장시키는 계기가 되었습니다.
그리고 제 특기는 프로그램입니다. 고등학교에 진학해서 처음 C언어를 공부했습니다. 처음 구구단을 프로그램하면서 for문과 while문 같은 loop
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변의 친구들이 모두 PC게임을 하고 있을 때 저는 스스로 C언어에 대해 독학으로 배우기 시작했습니다. 물론 대학은 중국어학과로 진학하였지만 컴퓨터에 대한 관심은 대학에 들어와서도 지속되었습니다. “사이보그”라는 컴퓨터 동아리에
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언어부터 iOS Object-C수업까지 실력향상에 도움이 되는 수업은 모두 듣고자 노력하였습니다. 그 중 가장 저에게 맞는 수업은 C++과 App개발이었고, 수업에서 사용한 개발툴은 주로 Visual Studio, Eclipse였습니다. 과제로 윷마블게임, Diet App과 같은 여
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