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학교. 석사학위논문
김명숙,(1996).『CAI프로그램의 현장 적용 연구 』, 공주대학교. 석사학위논문
이구남,(1997).『 컴퓨터로 열어가는 미래교육』. 새교육 1997년 2월호
송차숙,(1990).『컴퓨터 보조학습의 효과적 활용을 위한 실증적 연구』,
숙
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및 교외 대회 참가 자격 부여
Ⅶ. 발명교육과 교과
Ⅷ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3. 마인드맵으로 발명 기록장 제작하기
Ⅸ. 발명교육의 활성화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교육(수학수업, 학습)의 개선 방향
첫째, 수학과 학습과제 유형에 알맞은 학습활동이 이루어져야 한다. 수학과의 한 단원의 내용은 통상적으로 개념형성, 원칙발견, 문제해결 등으로 구분할 수 있는데, 이에 알맞은 학습지도과정을 정립하
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학습자의 능력을 고려하여 잘 하는 학생과 부족한 학생이 모둠마다 골고루 섞이도록 하면 이러한 효과는 증대된다.
(26) 서로를 칭찬하고 격려하여 음악에 대한 긍정적 태도를 가지게 된다. 컴퓨터 음악을 활용한 경우 교사나 지도자의 일반
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학습 능력의 함양은 교육 활동의매우 중요한 과제로 여겨지고 있다.
본 논문에서는 학습자 중심의 개별화, 수준별 학습이 가능하도록 하여 학습자로 하여금 자기 주도적 학습 능력을 신장시키고 학습에 자율적으로 참여할 수 있도록, 컴퓨터
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마인드 맵』, 1994, 사계절
토니부잔, 『마인드 맵 기억법』, 1995, 평범사
이케가야 유지 이토이 시게사토, 『해마』, 2003 은행나무
고도 치하루, 『기억력 10배 올리는 방법 47』, 2005 북폴리오
인터넷 검색엔진 『naver』
경선식, 『초스피드 암기
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학교
박민정(2009), 마인드맵(mind map)과 강제결합법(forcedrelation)을 활용한 발상지도법 연구, 부산대학교
오영동(2007), 창의성 함양을 위한 교수ㆍ학습 활동, 강원도교육청
유미라(2007), 창의적 사고 기법을 활용한 초등학교 미술과 수업 방안 연구
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학교 교육철학연구회 편(1996)
『교육사상사 - 서양편』소동호 저, 교육과학사(2004)
『중세와 토마스 아퀴나스』박경숙 저, 살림(2004)
『엠파스 백과 사전』 http://100.empas.com/
『조화섭 교육학 뉴 마인드 맵』조화섭, 현대고시사 (2006)
중세시대의
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학의 수업방법과 교수행동에 나타나는 특징, 한국교원교육연구, 제28권 제4호
신승원(2011), 성인교육자 교수리더십의 구성개념과 측정요인, 평생교육ㆍHRD연구, 제7권 4호
김종훈 외(2006), 컴퓨터 활용 능력 및 학습 태도 향상을 위한 창의적 교
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마인드 맵 교육학. 교육마을
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송명자 (1999), 발달심리학. 학지사
성영혜 (1999), 영유아 발달의 이론과 실제. 동문사
여광웅 외 6인 (2004), 교육심리학. 양서원
벡운학 역 (1993), 아동발달의 제이론 , 교육과학사
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