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수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
1) 주자료 : 소집단 활동 중심의 구체물 조작자료 다수
2) 보조자료 : 교수 활동 중심의 파워포인트 자료 및 학습지
4. 효과
1) 아동 측면에서
2) 교사 측면에서
Ⅱ. 수학과 도형 교수학습자료(수
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활용 교육의 근거
2. ICT 활용 교육의 의의
3. ICT 활용 학습과 사회 교과
1) 웹 활용 학습
2) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과의 성
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기반으로 여가와 문화활동과 관련된 정보의 다양화가 이루어지고 문화사회를 지향하는 각종 사회?문화활동이 확대될 것이다
Ⅳ. 정보화사회(정보사회)와 교육
Ⅴ. 정보화사회(정보사회)와 시민교육
Ⅵ. 정보사회(정보화사회)와 컴퓨터
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/물적 자원을 최대한 활용한다
10. 각종 지원체제간의 협력을 강화하고 장기적 운영계획을 세운다
11. 가상대학이든 연수원 또는 대학원이든 초중등학교 교육의 개선을 위해 가시적이고 실질적인 지원을 해야한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업(학습, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)
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활용
Ⅳ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 제 시책
Ⅴ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 추진 과제
Ⅵ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 밀레니엄 프로젝트
1. 공립 초?중?고등학교에 대한 컴퓨터 정비
2. 공립 초?중?고등학교에서의
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수업에 비교하여 웹에서의 토론 수업은 게재 및 링크된 여러 자료와 충분한 토론 시간, 타인의 토론 내용에 대한 충분한 자료 읽기, 그리고 자신의 의견을 정리하여 글 쓰는 과정으로 이루어져 다양한 논의를 가능케 한다. 따라서 웹 기반 토
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컴퓨터를 활용하는 사례로 올바르지 않은 것은?
① 상품관리
② 인터넷 전화
③ 인터넷 뱅킹
④ 항공권 예약
⑤ 인터넷 쇼핑
2. 컴퓨터를 활용한 멀티미디어 수업을 진행하는 컴퓨터 보조 수업을 무엇이라고 하는가 ?
① CAD
② CAM
③ CAI
④ CMI
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강조했다.
그는 또 강의중 판서할 경우 교수가 자신감을 보이도록 시선을 학생들에게 향하고 학생들이 교수의 설명내용을 적도록 약간 옆 자세를 취하고, 설명하는 속도를조절하고 수업에 생동감을 주도록 음성에 변화를 주는 것도 필요하다
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가상대학, 사이버대학)의 특성
Ⅲ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 현황
1. 인력 확보 현황
2. 학생 모집 현황
3. 재정 현황
4. 재단 현황
Ⅳ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 교육방법
Ⅴ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 강의
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