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통합교육을 위한 교사의 훈련은 일반교사에게 특수아의 이해 및 자질향상 만을 강조할 것이 아니라 특수교사와 일반교사에게 함께 통합교육에 대한 철학적 기초, 교수-학습 방안, 교육과정 내용구성, 협력학습 운영에 관한 실질적인 훈련이
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통합교육은 여러 차별이나 환경으로 인해 피해를 받는 아동들을 위해 필수적이다. 통합교육의 주요 교수-학습 전략인 협동학습, 차별화 교수, 협력 교수 등의 교수-학습 전략에 대해 상호작용하고 좀 더 체계화된 통합교육모형의 개선이 구축
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통합 학습
4) 열린학습환경 제공
2. 미디어를 활용한 교육이 영유아 언어발달에 미치는 영향
1) 음성 언어 발달에 미치는 영향
2) 문자 언어 발달에 미치는 영향
3) 이야기 언어 발달에 미치는 영향
3. 영유아에게 바람직한 미디어 활용 언
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쓰기』,『읽기』교과서 6권, 대한 교과서 주식회사.
(2002), 초등학교 3학년,『국어』교사용 지도서 2권.
(1999),『초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)』, 대한 교과서 주식회사.
2. 단행본
프라이, 이상우 역(1992),『문학의 구조와 상상력』, 집문당.
로버
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절차를 정한다
5) 단원 수업설계에 필요한 자료를 수집한다
6) 학생의 입장에서 학생결과물 샘플을 제작한다
7) 학생결과물과 학생 포트폴리오를 평가할 평가 기준을 만든다
8) 학습 지원 자료와 교수 지원 자료를 만든다
9) 최종 단원 수업
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탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4. 실험
5. 가설검증
6. 적용
Ⅵ. 과학과 탐구수업 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념적용 단계
참고문헌
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절차
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 장점
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 평가도구
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 국내사례
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 국외사례
Ⅸ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 작성방법
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통합적 활용. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현능력에 미치는 영향」박진숙, 충남대학교 교육대학원 논문(2004) 1.서 론
2.유아기 언어교육의 중요성
3.유아기 언어교
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같지만, 단계별로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 나누고 통합적으로 내용을 구성하도록 권장하며 '심화 과정'을 첨가한다. 또한, '의사소통 기능과 예시문'을 일부 수정 보완하고 '의사소통 활동에 필요한 언어 형식'을 첨가하여 문자 언어 활동
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읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅳ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 방법
Ⅴ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습계획
Ⅵ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습모형
1. 직접교수모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3
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