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구성
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통합된 교과과정
2) 약점
5. 나의 의견
Ⅲ.
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읽기 지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure)
9. SQ3R 읽기 수업모형
10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심)
11. 탐구 학습 모형
※참고문
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읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문학과 문학교육
2.문
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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절차는 다음과 같다.
집단으로 읽는 시간 중에 따라 읽기 -> 낱말을 끊어 읽기
-> 특정 단어 찾아 읽기 -> 읽기 전략 사용하기
◎ 소근육 활동
유아의 소근육 발달을 촉진시키는 활동에는 점토 빚기, 미술 활동, 쓰기와 그리기, 붙이기,
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만들기
13) 결과 분석
14) 탐구 계획서 작성하기
15) 주제 탐구 활동
16) 보고서 작성법
17) 탐구 보고서 쓰기
18) 결과 발표
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
Ⅸ. 향후 초등학교 재량활동 관련 제언
참고문헌
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협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅲ. 실과교육 기능학습
1. 기능지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능
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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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절차만을 관리할 뿐, 철학적 내용에 있어서는 공동체의 일원으로서만 가담하게 된다.
참고문헌
교육부 : 도덕과 교육과정, 교육부, 1997
남궁달화 : 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
박용헌·이돈희·이홍우 : 도덕과 교육(1), 서울 한국방송
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역사적 기초
제3절 교육과정의 구성요소
제4절 교육과정의 구성절차
제5절 교육과정의 분류
제6절 교육과정의 유형
제7절 제7차 교육과정
제 8절 교과의 내용으로서 지식의 구조와 교과
제 9절 교육과정의 실질적 분류
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