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통합적으로 제시함
\'문학작품의 이해\' 범주를 \'문학의 수용과 창작\'으로 바꿈
국어과 주요 개정사항
* 창의적 국어 사용 능력 중시
* 심화 보충형 수준별 교육과정 구성
- 기본 학습 내용과 심화 학습 내용 구분 제시
* 『국어생활』과목의
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전개
(2)
◎고려시대 지배층의 변화
(3.권문세족)
▶모둠별로 읽기자료와 사료제시를 통한 탐구학습을 통해 권문세족의 등장배경과 그들이 권력을 유지할 수 있었던 기반을 추론하도록 지도한다.
▶탐구학습의 내용을 발표하도록 한다.
▶학
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1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참고)
*초등학교 국어과 교육과정에 명시된 독서관련 학습 내용
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전개 체제
2) 내용의 선정 및 조직
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 사회과의 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 사회과의 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 사회과의 ICT활용교육모형
1) ICT 활용 문제
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통합성 분석
첫째, 말하기 영역의 교육내용은 쓰기 영역과 가장 통합성이 높게 나타났다. ①을 통해서 살펴보면, 말하기 영역의 교육내용은 듣기 영역과 13개, 읽기 영역과 15개, 쓰기 영역과 25개의 통합성을 나타내고 있다. 말하기 영역은 쓰
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전개계획 (지도계획)
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.본시 교수·학습 과정안
Ⅷ. 수업안에 구성주의가 들어있는 부분
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국어과의 학습 목표가 언어기능 신장을 통한 사고력의 증진에 있다면 수업의 내용은 결과 중심보다 과정 중심으로
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. 본시 학습 관련 교과 분석
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1. 교과서의 재구성-----------------------------------
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2. 수업모형 적용-------------------------------------
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Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안 ----------------------------
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Ⅴ. 첨부(평가지) -----------------------------------
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놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지도 단계
3. 지도의 유의점
Ⅹ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 평가
참고문헌
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전개 과정에
따라 전략적으로 읽기
--> 글 이해, 기억 도움
-글의 전개 방식 파악하기
구조적 특징 알기
-자신들의 독해 과정 점검하기
8읽(3), 8읽(4) 연관
세부활동
(1)내용
(2)선정이유
(3)의도
(4)학습활동
(5)교수학습지도
(나)독
서
의 원
리
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협동하여 해결하게 하는 과정에서 이루어질 수 있다.
(5) 통합된 교과과정
뱅크 스트리트 프로그램에서는 아동을 스스로 의미를 창출하는 존재로 여기며, 통합된 교과과정을 통해 경험과 아이디어가 상호연결되는 것을 강조한다. 통합된 교육
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