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학습을 위한 질문 활용 전략
1) 설명하지 말고 질문하라
2) 가능한 한 발산형 질문을 하라
3) 답변 시간을 제공하라
4) 근거와 이유를 물어라(후속질문-탐구수업모형)
5) 전체 답변을 요구하라(높은수준의 질문)
6) 움직임 반응을 요구하는 질문을
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모형 연구. 경기대학교 대학원 박사학위논문.
임영식 (1998). 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 청소년학연구, 5(3), 서울: 한국청소년학회, 1-26.
정익중 (2008). 아동학대 경험이 또래집단으로부터의 소외로 이어지는 발달경로. 한국심
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학습지)
도시문제의 해결방법을 탐구하는데 적극 참여한다.
-과제를 충실히 해오고 적극적으로 참여했을 경우: 상
-과제와 참여 둘 중 한 가지가 미흡할 경우 : 중
-과제와 참여 둘 다 미흡할 경우 : 하
상
중
하
관찰, 자기평가
<토의 학습지&g
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학습
2. 기초과정
3. 처음 주제 선정
Ⅳ. 마인드맵의 전개
1. 첫 번째 단계 : 아이디어 발산
2. 두 번째 단계 : 조직화
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지 만들기
3) 3단계 : 부가지 만들기
4) 4단계 : 세부가지 만들기
Ⅴ. 마인드맵의
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배경
Ⅴ. 홀리스틱교육의 기본방침
1. 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2. 학생 개개인의 존중을 강조한다
3. 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4. 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요하다
5. 교사의 새로운 역할을 인식해
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모형은 팀간의 순수협동 뿐만 아니라 팀간 경쟁도 허용하고 있기 때문에 교사의 교육관이나 학급의 특성에 비추어 폭넓게 적용할 수 있다는 점이다. 또한 학생들의 협동적 학습기능들이 크게 증진될 수 있다.
4. 나의 의견
어떤 사회나 장애
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학습 활동을 격려하도록 한다. 교사는 학습지도 자료의 공급자, 관리자가
되어서 유아들이 여러 가지 방향을 모색하도록 격려
- 유아의 말을 주위깊게 듣고, 또 유아와 함께 웃기도 함
교사가 만드는 우호적이고 따뜻한 분위기는 탐구적 사고
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생각된다.
교과서를 통한 지도 학습 모형은 교과 본질적 수업 모형에 도덕 생활과 수업 모형을 접합하여 진행하며, 수업의 형태는 역할놀이, 가치갈등 예화자료 투입, 집단탐구, 토론 수업 형태로 지도하는 것이 효과가 클 것으로 본다.
기본
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협동학습법, 토의학습법이 존재한다. 탐구학습법은 유아가 능동적인 탐구행위를 통해서 문제를 해결하고 교육주제를 학습할 수 있도록 도와주는 방법이다. 협동학습법은 영유아들이 수업목표를 달성하기 위해 서로 함께 공부하는 모형을 뜻
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모형탐구\', 경기, 도서출판 열린교실, 1996.
6. 김문빈, \'개별화 교육과 수업개혁\', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, \'개별화 학습 이렇게 했습니다\', \'97수업개선 연구교사 수업사례집, 1997.
8. 서울특별시교
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