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학습(구성주의교육이론)의 문제점
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 전략적 방법
1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략
3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Learning)
4. 협동 학습
Ⅸ. 구
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교육과 성인교육에서도 필요에 따라 자율적인 학습이 가능하도록 ICT의 사용을 강조
나. 예비교사들이 향후 교육현장에서뿐 아니라 일상생활에서도 ICT를 활용할 수 있도록 관련 지식을 갖추고 교육과정을 완수하는 것.
3. 추진 내용 및 현황
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학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 인터넷웹활용
Ⅵ. 자기주도적학습의 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 증진 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교
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교육목표와 내용에 따라 적절히 활용할 것을 규정하고 있다.
4. 탐구 수업의 강조
사회과에서는 특히 사고력 신장과 문제 해결 능력의 향상과 관련하여 탐구 수업을 더욱 발전시켜 나가야 한다. 교수-학습 방법의 다양성과 효율성의 요청에 대
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교육)의 문제점
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육)의 전략
1. 소리 내어 읽기의 전략
2. 줄거리 읽기의 전략
3. 요점 읽기의 전략
4. 훑어 읽기의 전략
1) 신문이나 잡지를 읽을 때
2) 참고서, 백과사전을 읽을 때
3) 그 밖의 책들을 읽을 때
5. 뭉뚱그
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활용한 발달장애 영유아 교수법 연구, 서울특별시교육청 발간자료, 2022 1. 서론
2. 장애영유아의 일반적 교수방법
2.1 개별화교육계획 중심의 수업
2.2 시각적 자료와 반복학습
2.3 또래 상호작용 촉진을 위한 협동학습
2.4 가족과의 연계
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학습 방법을 모색해야 할 과제를 안고 있다. 학습자가 다양한 정보 자료에 접근할 수 있는 학습 환경을 조성하고 주체적으로 정보를 수집, 이용할 수 있는 정보 활용 능력을 신장함으로써 자기 학습력을 기르는 연구는 열린 교육 체제와 평생
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분리하기 위해 색으로 테두리를 표시한다
1) 가지를 둘러싸서 그린다
2) 다른 색상과 형태를 사용한다
3) 정보들 사이의 연결을 위해 화살표나 부호를 사용한다
11. 마인드맵의 각 부분을 좀더 다듬어 준다
12. 즐긴다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 기회를 제공하는 학습사회로서의 역할을 담당하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 변화에 따른 평생교육의 필요성과 지역사회 평생교육기관의 효율적인 운영 전략을 제시해 보았다. 현대사회는 정보화 사회이면서 지
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학습을 강조함
3. 탐구학습의 유의점
-기본학습에 대한 유아의 이해가 요구되므로 탐구방법에 대한 사전 훈련이 필요
- 자율적인 학습능력이 결여된 유 제 1절 개념학습법
제 2절 탐구학습법
제 3절 협동학습법
제 4절 토의학습법
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