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제7차 교육과정에서는 교과활동의 틀 안에서 다루지 못하는 중요한 경험을 가질 수 있도록 제도적으로 보장해 주기 위해 봉사활동이 특별활동의 하나로 편성되어 있어 봉사활동을 교육과정의 하나로 운영되어야 하기 때문에 학교에서의 체
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내용
Ⅴ.새학교문화(새학교문화창조)의 체험교육
1.교과별 현장 체험 교육 강화
1)지역사회내 현장 체험교육장 발굴 및 적극 활용
2)교외 현장 학습의 활성화
3)체험 학습을 위한 이원적 학급 운영
4)도?농간 교류 체험학습 활성화
2.특기?
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활용에 대한 교사들의 인식, 강원대 교육 대학원, 석사논문, 1997.
13. Devlin(허민 역), 수학: 새로운 황금시대, 경문사, 1995.
14. Devlin(허민, 오혜영 역), 수학: 양식의 과학, 경문사, 1996.
15. Eves(이우영, 신항균 역), 수학사, 경문사, 1995.
16. K. Chuguzi(이
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활용 및 자격시험
교지발간 도서관개설
핸드폰 (문자)
mp3 생활화
미니홈피, 메일
DMB폰, 동영상
화상전화
오락실, pc방
중독현상(게임)
돈의가치하락
황금만능주의에 쉽게 노출
범죄노출로 증가
(불법상거래)
소비사회
학부모회 운영
(운영비지
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지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
Ⅶ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육평가
1. 평가의 준거
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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내용으로, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천을 지원하는 운영체제와 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다(교육부, 1997). 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요
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제7차 교육과정의 `함께 하기`에 따른 학생들의 주도적 참여 학습 프로그램 권장한다
3) 부수적으로 주입식 방법인 강의법과 시청각 매체 활용법을 활용한다
2. 지도상 유의점
Ⅶ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습평가
Ⅷ. 향후
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활용
4. 학생 특성이 고려된 능력 중심 교수-학습 방법의 도입?활용
5. 학생의 자기목표 설정을 통한 동기유발
1) 자기 목표 설정
2) 생애?학습 계획 협약서의 도입
6. 모듈식 수업이 가능하도록 교육 여건 개선
7. 수업평가를 통한 교수-학습
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운영을 통한 내 고장 사랑 실천운동 전개, 한국교육생산성연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 재량활동교육
1. 제7차 교육과정에 설정된 재량활동의 교육적인 필요성
2. 창의적 재량활동
Ⅲ. 우리고장 탐구(내고장 탐
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운영 가능성에 대한 교육인적자원부 회신
Ⅵ. 주5일제수업(주5일수업제)의 협력체제
1. 가정·지역사회 협력체제 구축을 위한 실태조사
2. 지역사회의 인적·물적 자원 활용 방안 마련
3. 주5일 수업제 관련 학부모 연수 및 가정과의 연계체
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