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수업 시간에 활용하기보다는 학년별로 특정 활용 시간을 활용하는 유형이다. 위의 4 가지 모형은 실행에 있어서 서로 상호 보완적인 관계가 있다.
5. 원격 교육 모델
다양한 원격 교육의 모델이 있으나 가장 일반적으로 많이 사용하는 커뮤니
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교육)의 지도
Ⅶ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용교육의 필요성
2. 단계별 조작활동 안내 ICT자료 구안
1) 학습 동기 유발을 위한 학습 전략 수립
2) 교수?학습방법 구안
3. 수업설계
Ⅷ. 초등학교
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[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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이들을 이용하여 기계적으로 계산하게 하는 수준의 발문이다.
예 - 염화수소와 수산화암모 ❶ 수업 방식에 따라
1.1 토론 학습
1.2 협동 학습
1.3 실험 중심의 수업
1.4 ICT 활용 수업
1.5 발문의 활용
1.6 시범 실험의 활용
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ICT)
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Comm- unication Technology)를 통합한 용어이다. 주로 디지털 기술을 기반으로 한 컴퓨터, 휴대 전화 등과 같은 정보 통신 기기에 관련된 기초 및 응용 기술 및 이를 이용하여 정보를 수집, 분석, 활용하는
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교육)의 이론적 배경
Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 변천
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3
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정보 활용을 목표로 하고 있다. 이는 사회과 교육을 통해 창의성을 신장시켜 주는 교육이 필요함을 말하고 있지만, 사회과 교육의 학습 현장에서는 여전히 암기위주, 단순한 설명 위주의 수업이 이루어지고 있어 창의성 신장을 위한 학습 방
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줌
3. 감도(ISO)
4. 노출제어
5. 렌즈밝기
6. 연사
7. 동영상
8. 액정 디스플레이
9. 배터리
10. 저장매체
11. 데드 픽셀, 핫 픽셀
12. 사용의 편리성
Ⅵ. 디지털카메라(디카)의 시장경쟁
Ⅶ. 디지털카메라(디카)의 교육적 활용
참고문헌
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기술 발달이라는 측면에서 서술
1) 안전관리체계
2) 과학적 방역체계
3) 정보통신
4) 전염병 확산 모형
5) 항공교통의 발달
6) 매스미디어의 발달
7) 백신접종과 집단면역
8) 과학적 재난관리
9) 위생과 환경
10) 과학적 역학 조사
5. 나의
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인터넷방송
2) 풀(PULL)형 전자상거래에서 푸시(PUSH)형 전자상거래로 전환
3) 텔레컨퍼런싱(TELECONFERENCING) 시장의 성숙 및 성장
4) 웹캐스팅 기술을 이용한 인터넷 광고의 발전
?. 인터넷방송의 향후 기대 효과
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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