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교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 몬테소리와 프로젝트 프로그램의 목적(목표)
1) 몬테소리 프로그램의 목적(목표)
2) 프로젝트 프
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교육과정의 교수·학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 놀이 중심의 원리
4. 통합성의 원리
5. 생활 중심의 원리
제3절 유아 교수·학습 교사론
1. 유치원 교사의 사명과 역할
2. 유치원 교사의 사명
(1) 유아가 건강하고 안
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교육의 이점
Ⅴ. 유아특수교육 프로그램
1. 병원중심 프로그램
2. 가정중심 프로그램
3. 기관중심 프로그램
4. 혼합형 프로그램
5. 통합 프로그램
Ⅵ. 우리나라 유아특수교육의 문제점과 나아갈 방향
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌
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교육 전문가는 단순히 이론적 지식만을 가지고 있어서는 안 되며, 실제 가족들과의 작업 경험, 상담 기술, 교육 능력 등을 종합적으로 갖추어야 한다. 따라서 체계적인 교육과정과 지속적인 전문성 개발 프로그램이 필요하다.
7. 참고문헌
김
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이론과 실천, 학지사, 2008
-임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소
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이론과 실천, 학지사, 2008
-임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소
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교육과정의 정신 및 내용이 충분히 반영되어야 하며, 최근 교수 이론과 방법에 기반을 두어야 할 것이다
② 수준별 단계별 학습자의 특성이 고려되어야 한다. 즉 불특정 다수를 대상으로 하는 일반 상업적인 프로그램과는 달리 활용 대상의
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교육 기회 1. 페미니즘의 역사
- 전통적 시기의 여성교육
- 근대적 시기의 여성교육
- 현대적 시기의 여성교육
2. 여성주의 교육에 대한 관점
- 개인 중심의 페미니스트 이론
- 구조적 페미니스트 이론
- 포스트모던 페미니스트 이론
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프로그램이 개발되어야 한다는 것을 깨달으며 어떻게 적용할 수 있을지 본 과제를 마치면서 또 다른 더 큰 과제를 부여받은 것 같다는 책임감을 느끼게 되었다. 휴~우!
참고도서
『교육심리학의 새로운 쟁점과 이론』, 이성진김계현 편, 교
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교육 탐구보고 99-3.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문.
서경화(2002). 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과. 대구교육대
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