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컨설팅 매뉴얼_어린이집 안전공제회, 한국보교육진흥원. 서론
본론
1. 자폐범주성 장애의 개념
2. 개별화가족지원계획(IFSP)의 정의
3. 자폐범주성 장애아동 가족에게 개별화가족지원계획(IFSP)를 적용해야 하는 이유
결론
참고문헌
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교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가(기록) 일체화방안 탐색: 교육적 요구 중심 개별화교육계획을 활용한 교과 내 재구성
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교육의 이해』. 학지사, 2005.
강인(2003). 성공적 노화 지각에 관한 연구. 노인복지연구.
김진화(2001). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
남기민 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
노은영(2014). Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및
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계획 수립(개별화 지도 계획)
1) 개별화 지도 계획 수립을 위한 기초 자료
2) 원적학급 적응 활동 지도 계획
3) 개별화 지도 계획(개인 기록부 참조)
2. 또래지도 활동안 작성 활용
Ⅵ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 프로그램개발
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교육의 의의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육대상자의 정의
4. 유아특수교육의 방법 및 전략
(1)청각언어교육(청각장애치료)
(2)학습장애치료
(3)언어장애치료
(4)자폐증치료
5. 우리나라 유아특수교육의 실태
6. 유아특수
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교육, 사회수업)의 강조점
Ⅷ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 교수학습방법
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
2) 원리의 발견 적응 강조
2. 교재의 재구성
3. 교수 방법의 통합
1) 사회 현상의 종합적 이해
2) 통합 방
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구성되어야 한다.
노인교육과정을 진행하는 동안에는 지속적인 점검을 통하여 운영상 나타나는 문제점을 수정보완해 나가야 한다. 또한 교육과정을 마친 이후에는 노인들의 학습효과에 대한 평가와 함께 전체 노인교육과정의 효과성과 효율
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프로그램을 제공하여 워크 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 고찰
1. Leadership의 정의
2. 청소년 리더십 프로그램의 기본방향
3. 청소년 리더십 요인에 관한 이론적 탐색
Ⅲ. 프로그램 진행
1. 프로그램 계획표
2. 단계별 진행내
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계획 2020의 주요 내용에 대해 기술하시오.
1) 건강증진관련 국제회의 주요 내용
① 제1차 오타와 국제회의(Ottawa,1986)
② 제2차 애들레이드 국제회의(Adelaide, 1988)
③ 제3차 선즈볼 국제회의(Sundsvall, 1991)
④ 제4차 자카르타 국제회의(Jakarta, 1997)
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교육철학
1. Pro-Active한 사람과 선택
2. PALS와 선택
3. 정보와 선택
4. 정보화 시대와 PALS
5. PALS의 이념
6. PALS 교육의 철학적 심리학적 기초
7. 현대교육이론의 적용
제 2 절 PALS 프로그램
1. PALS 교육의 의미와 필요성
2. PALS 교육 커
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