|
모형이라고 한다.
(Molenda, Pershing ＆ Reigeluth, 1996, Stolovitch & Keeps, 1992)
이 5가지 과정과 절차는 어떠한 ISD 모형에서도 발견되는 핵심적인 내용이며, 각 ISD 모형의 기초가 된다. 1. 교수설계 개요
1.1. 교수설계
1.2. 교수체제설계
2. ADDIE 모
|
|
|
수업 설계에 반영하여야 하겠다.
셋째, 학습 내용, 수업 장면, 활동, 자료 등에 따라서 수업의 흐름을 특징적으로 나타낼 수 있게 교수학습 과정안의 양식을 다양화하여 수업 설계를 하여야 하겠다.
넷째, 객관주의 인식론에 기초한 체제적 수
|
|
|
수업체계모형의 특징
핀(Pinn)의 수업체계모형은 개별화, 인간화, 자율화 등을 특징으로 한다. 체제적 교수설계모형(ISD: 체제접근적 모형)에 대해 설명하시오.
1. 체제적 교수설계모형의 개관
2. 모렌다(Molenda)가 제안한 일반모형인 ADDIE
|
|
|
Ⅴ. 원격교육의 수업모형
1. 강의식 수업
2. 대화식 수업
3. 탐구?발견적 수업
4. 안내적 수업
5. 토의식 수업
6. 독립형 수업
7. 반영적 수업
Ⅵ. 원격교육과 전통교육의 비교
Ⅶ. 원격교육의 개선 과제
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
분석하는 작업이다. 이 단계 작업의 결과, 학생이 습득해야 할 지식·개념·원리 등이 밝혀지며 특정 수업과정이 거쳐야 할 계열을 정하는 기초가 된다. 1. 수업이란
1) 수업의 개념
2. 수업설계
1) 수업설계의 기초
2) 수업설계의 개관
|
|
|
모형의 명칭을 그 단계의 두음을 따서 ADDIE
ADDIE 모형 외에도 교과단원 또는 단위시간수업(lesson)이나 교육프로그램을 설계하는데 적용될 수 있는 교수설계모형은 Dick ＆ Carey 모형일 것이다.
교육의 구성 요소들을 체계적, 체제적으로 조직
|
|
|
설계단계
단 계
동기설계단계
(ARCS 모형)
수업설계단계
(딕과 캐리의 모형)
분 석
1. 코스정보의 획득 : 과목에 대한 정보를 검토
2. 대상자(학습자) 정보 획득
3. 대상자 동기 분석 : 학습자가 지니고 있는 학습동기의 유발 정도와 그 성향을 확인
|
|
|
Bandura의 사회학습모형의 주요 개념
3) 교육적 시사점
4. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론 개요
2) 대표적인 이론가들
3) 교육적 시사점
5. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론 개요
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
체제적 교수설계
4. ARCS모형
5. 수업계획
6. 반증주의
7. 쿤의 패러다임
8. STS교육
9. 탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고의 종류
|
|
|
분석 파악하는 것이 매우 중요한 것으로 생각되어 지는데 목표의 설정 없이는 어떠한 교육도 결과가 좋을 수는 없기 때문임. Ⅰ. 서론
1. 교육의 핵심
Ⅱ. 본론
2. 체제적 교수설계
2.1. 정의
2.2. 교수설계 과정
3. 교수설계모형(ISD
|
|
메뉴펼치기
