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학습지도 방법에 대하여 꾸준히 연구 발전 시켜 나아가야만 한다.
따라서 지시나 명령적인 지도보다는 격려와 강화를 통하여 학생들이 운동에 적극적이고 긍정적으로 참여하도록 지도하는 것이 매우 중요하다. 이러한 정신을 바탕으로 구체
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학습장애아의 치료를 위해 적용되기 시작하여 중도·중복장애를 가졌거나 지체부자유아동을 위해 많이 적용되었고 근래에는 자폐아, 주의력 결핍아, 언어장애아 뿐만 아니라 일반아에게도 매우 유익한 접근법으로 인정받고 있으며 특수아를
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우 높다는 의견을 보였다.
참고문헌
◈ 김혜린, 리듬학습의 개념적 접근법에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원, 1985
◈ 대구화원초등학교, 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
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1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명예학생과정
2) 명예학생 대학원과정
Ⅵ. 세대공동체와 봉사학습
Ⅶ. 세대공동체와 레크리에이션
Ⅷ. 세대공동체교육의 궁극적 효과
참고문헌
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학습부진아의 요인
나. 학습부진학생 지도를 위한 학습전략 탐색
1) 개별화 학습방법 탐색
2) 개별 처방 학습의 단계
가) 학습 모형의 가정
나) 행동 목표의 분석
3) 협력학습에 의한 부진학생 지도 방안
4) 협동학습(TAI 학
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모형이 근로자의 건강증진행위를 설명하는 데 유용함을 제시하였다. 이와 같이 선행연구를 고찰해 볼 때 성인을 대상으로 한 건강증진행위에 영향을 미치는 변인에 관한 연구가 매우 다양하게 진행되고 있으나, 학령기 아동을 대상으로 한
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학습(놀이중심교육)의 포이놀이
1. 포이 제작법
2. 포이 놀이학습
1) 학습목표
2) 교수?학습자료
3) 유의점
4) 교수?학습활동
Ⅵ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 민속놀이
1. 수업 모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심학습(놀이
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학습(현장체험학습)의 탐색지도
1. 북한 가상 여행기 - 가상현실 체험 학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2. 역할극을 통한 통일대비교육
1) 목적
2) 방법
3) 지도시 유의사항
4) 기대효과
3. 기차 타고 떠나
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-이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4. 본시학습지도안
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학습자들이 학습 과정에 참여한 정도를 평가하기 위한 수행평가를 통하여 학생들은 자신들의 학습에 보다 적극적으로 참여할 수 있는 동기를 부여할 수 있을 것이다.
총괄평가의 경우 기본 과정에서 공통 문항을 출제하여 모든 학생들이 동
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