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는데 인색한 우리 교육방법이 우선적으로 채택하여 실행해야할 점이라 하겠다. 또 주의집중에 영향을 주는 물리적 요인으로는 청각적 요인, 시각적 요인, 감각적 요인 등을 들 수 있겠는데 학습 시 들려오는 작은 소음, 조명과 색깔, 실내온도
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학습 내용 정리하기
토론을 하면서 어떤 점을
느낄 수 있었나요?
약속의 의미 정하기
“약속은 이다.”
약속의 의미를 생각하며 이 문장을 완성해 봅시다.
약속은 (나의 그림자)다.
▣ 차시예고하기
다음 시간에는 ‘나의 다짐, 우 리의 약
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우수한 것은 아니다. 이를 염려하여 지속적인 평가를 통한 학습자 요구에 맞는 프로그램의 개발은 매우 중요한 부분이다. 그리고 학습자는 개설된 프로그램의 평가에 관심을 갖고 자신의 욕구에 충족되는 과정을 수강하여야 할 것이다.
◈ 교
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학습행위를 학생들이 성취 할 수 있도록 기회를 주는 것은 어떤 조건에서 형성되는가를 찾아내는 일. 즉, 평가의 환경이란 학생들에게 우리가 평 가하고 싶은 행동을 해볼 수 있는 기회를 제공하는 환경이다.
③ 도구를 살핌. 달성하려는 목표
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학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
20. 유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
21. 유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
22. 육완순·이
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학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사
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학습과정
1. 개념형성 학습
1) 과제 파악 단계
2) 사상의 제시 단계
3) 개념화 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
2. 발견 학습 과정
1) 문제 파악 단계
2) 예상의 단계
3) 검증 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
3. 문제해결 학습 과정
1) 문제
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학습영역
1) 교과지도(국어교과)
2) 학급내의 교과 지도
3) 가정학습지도
4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영역
1) 인성지도
2) 교우관계지도
3) 진로상
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학습에서 많이 활용할 수 있다. 그리고 교육 내용을 지식, 기능, 태도 교육으로 나눌 경우에는 기능 요소를 가르치는 데 적합하다.
주어진 낱말을 순서에 맞게 연결하여 문장을 만든다.(3학년 - 국어 지식)
교정 부호를 사용하여 틀린 부분을
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교수-학습원리
(3) 총체적 언어교수 전략
(4) 총체적 언어교육의 환경구성
(5) 총체적 언어교육에서의 평가
2. 총체적 언어교육의 실제
(1) 문학을 통한 총체적 언어
(2) 교과 영역과의 통합적 접근
3. 핵심정리
참고문헌
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