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은행제의 확대, 교육계좌제의 도입 등이 평생교육평생학습 정책의 구체화된 제도이다.
4. 인적자본 개발의 제도화
평생교육은 지식기반사회가 요구하는 인적자본을 개발하는 원동력이 되고 있다. 선진국들은 국민의 생산력을 노동의 생산과
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국민연금은 국민의 생활안정과 복지증진을 위해 국가에서 시행하는 사회보장제도로서 관리운영비를 국가에서 지원하고 있으며 법에 정해진 가입요건에 해당하는 사람은 누구나 당연히 가입된다
개인연금은 영리를 목적으로 은행이나 보험
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자기실현의 욕구를 만족시킬 수 있어야 한다.
2) 서비스 급부로의 전환이다. 서비스가 시설에서 이용시설, 재가서비스로 바뀌고 있다. 중앙정부에서 지방정부 주도로 지역사회로 옮겨가고 있다. 실버산업도 확산되어 갈 전망이다.
3) 장기요
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국민의 삶의 질과 능력향상에 초석이 될 것으로 기대된다. 특히 원격교육연수원 및 원격대학등 다양한 원격교육기관을 통한 고등교육수준의 산업교육, 고령자 인적자원화의 산업교육, 원격교육지원제도와 지식인력개발사업을 통한 산업교
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자기인식과 사고전환이 필요한 때라고 보인다.
<참교문헌>
윤정일 외, 한국교육정책의 탐구 교육과학사 1997.
김병옥 외, 교육원리, 서울 .집문당, 1979. Ⅰ.서론
Ⅱ.학교제도의 개념과 유형
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유
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국민들도 주택을 주거기본권의 대상으로 보는 인식전환이 필요하다. 이를 위해 주택정책을 공공정책으로 전환해야 한다. 정부, 건설회사, 투기세력의 부동산커넥션을 끊어야 한다. 대대적인 대국민 홍보도 고려해야 한다. 주거권으로서 주택
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국민들도 주택을 주거기본권의 대상으로 보는 인식전환이 필요하다. 이를 위해 주택정책을 공공정책으로 전환해야 한다. 정부, 건설회사, 투기세력의 부동산커넥션을 끊어야 한다. 대대적인 대국민 홍보도 고려해야 한다. 주거권으로서 주택
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자기 집단의 입장뿐 아니라 국민 경제 차원에서 넓게 보면서 타협하고자 하는 마인드를 갖는 것이 필요하다. 그리고 사회적 타협의 틀은 노,사,정이 아니라 ‘노,사,정 플러스’가 되어야 한다. 물론 노,사,정이 주축이 되어야겠지만, 여기에
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국민에 대한 책임전가이다.
총수지배체제는 경영능력이 검증되지 않은 2세, 3세에게 세습되면서 더욱 그 모순이 심화되어왔다. 재산과 경영권의 변칙세습은 납세의 의무를 위반하는 것이며, 해당기업 주주들의 권익을 침해하는 불법행위이
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은행지분 : 4% 이하로 제한
- 외국인 자본 : 10%까지 허용
• 외국인 자본 무차별적으로 유입 가능
- 국내 은행 독자성 침탈 -> 국민경제의 피해로 연결될 것 금산분리 완화
1. 금산분리
1.1 금산분리 란?
1.2 왜 논란이 되
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