|
Kohlberg의 생애
*1927년 뉴욕에서 출생
*Massachusetts의 Andover Academy 고교졸업
*이스라엘 건국 운동 도움, 귀환자들 수송기의
부조종사로 활약
*1948년 시카고 대학교 입학, 대학원 심리학과
*1958년 박사학위 논문- 아동의 도덕성 발달
-아동의
|
|
|
Kohlberg의 생애
*1927년 뉴욕에서 출생
*Massachusetts의 Andover Academy 고교졸업
*이스라엘 건국 운동 도움, 귀환자들 수송기의
부조종사로 활약
*1948년 시카고 대학교 입학, 대학원 심리학과
*1958년 박사학위 논문- 아동의 도덕성 발달
-아동의
|
|
|
Kohlberg는Piaget의 이론에서 출발하여 도덕적 사고에 초점을 두고 도덕성발달단계를 수립하였다. 첫 번째, 전 인습적 수준은 규칙이 개인에게 내제화되어 있는 것이라기 보다는 외부의 영향에 의해 이루어졌다고 보고, 두 번째, 인습적 수준은
|
|
|
발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. ** 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) : 도덕성 발달이론
* 인지 심리학의 기수
< 서 론 >
< 본 론 >
1. 도덕성 발달이론
2
|
|
|
이론)』. 시그마프레스.
윤재흥(2012). 『교육철학 및 교육사』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명
2.
|
|
 |
도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 2000.
한국형사정책연구원, 「청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1994.
홍은영, 「kohlberg의 정의 공동체 이론과 실
|
|
|
발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단
|
|
|
이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264.
박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내
|
|
|
이론적 배경
1. 청소년의 심리사회적 특성과 욕구
2. 자원봉사활동의 의미 및 필요성
3. 한국의 청소년 자원봉사 발전 및 연구동향
Ⅲ. 청소년 자원봉사 경험의 영향요인
1. 봉사학습으로서 청소년 자원봉사활동
2. 자원봉사 활
|
|
|
이론 및 실제에 관한 연구 - 연세대 교육대학원 석사학위.
이상철(1996). 근접경호업무수행을 위한 무도의 접근방법 - 경호경비학회 논문집 제2호.
이상철(1997). 경호기법에 입각한 경호무도의 지도 방법에 대한 고찰, 용인대무도연구소 논문집
|
|
 |
도덕성
- 누군가 자신을 모함했다면 어떻게 할 것인가?
- 나의 아버지에 대해 욕을 해보시오.
- 얼굴 절반에 화상을 입은 학생에게 해 주고 싶은 말은?
- 대통령 선거에서 리더십이 뛰어난 사람과 도덕적 성품이 훌륭한 사랑 중 누구를 선택할
|
|
메뉴펼치기
