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이론
2. 상담이론
1) 정신분석 상담
(1) 정신분석 상담의 성립과 발전
(2) 상담의 목표
(3) 상담의 과정
(4) 상담의 기법
① 해석
② 전이의 유도
③ 자유연상
④ 꿈의 분석
2) 개인 심리 상
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수용의 시대적 변화에 관한 푸코의 관점을 설명하고(15점)
1) 푸코사상과 정상화
2) 선한 자와 악한 자
3) 비정상
4) 분할을 통한 배제
2. 우리나라에서 정신장애인의 격리·수용을 해소하기 위한 정책방안 3가지를 제시해보시오.(15점)
1) 거
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이론과 사회복지실천．학지사
아동심리와 상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 목차
서론
본론
1, 프
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법을 찾느라 혈안이 될 위험성도 있는 것이다. 7.1 선호하는 사고방식의 함정
(1) 성공에 의한 함정(강한 기업문화)
(2) 조직 여유 자원에 의한 함정
(3) 집단사고(Groupthink)
7.2 조직과 무의식
(1) 프로이드의 정신분석이론
(2) 이론의
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침해하지 않는 범위내로 최소화하여, 또한 자유방임적이라는 것인데 개인의 행복증진을 추구하는 정책을 추구하는 수단으로서 적극적으로 고려할 수 있을 것이다.
참고문헌
강준만(2013).『감정독재 (세상을 꿰뚫는 50가지 이론)』.인물과 사
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법
1) 구연의 기본
(1) 구연의 조건
가. 애정을 갖고 구연해야 한다.
나. 간단 명쾌하게 해야 한다.
다. 독특한 개성을 표현해야 한다.
라. 작품에 동화되어야한다.
(2) 구연자의 기본정신
가. 내용을 위한 준비를 철저히 하라.
나. 사전 준
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법을 설명하고, 경험적 가족치료이론에 대한 학습자의 의견
A. 경험적 가족치료의 주요개념
I. 원가족과 가계도
II. 영향력의 수레바퀴
III. 가족 조각
IV. 의사소통
1. 역설적 의사소통
2. 이중구속
3. 가족항상성
4. 대칭적 관계와
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학습이 학생들간의 긴장과 갈등을 고조 시키기도 함
3)책임감을 다하지 못하는 학생의 경우 집단 속에 가려져 있을 수도 있음 3. 학습과 연습
1) 학습과 연습곡선
2) 학습과 피로
4. 교수이론과 방법
1) 수업의 과정
2) 수업 모형과 방법
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법
제 6장 의사교류 분석
제 7장 행동요법
제 8장 합리적 정서 요법
제 9장 현실요법
제 10장 심리요법 사례연구의 실례: 각 요법들의 대조와 비교
제 11장 상담과 심리요법에 있어서의 기본적인 문제점
제 12 장 상담과 심리 요법에 있어서
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상담의 주요이론
1. 정신분석적 상담
2. 내담자중심 상담
3. 행동주의적 상담
4. 인지치료
Ⅲ. 청소년 상담의 유형
1. 상담방식에 따른 분류
2. 상담형태에 따른 분류
Ⅳ. 청소년 상담의 실제
1. 자질
2. 방법
참고문헌
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