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3. 보육교사의 전문성 함양 및 육성방안
1) 자질을 향상시키기 위한 노력
2) 교사 재교육과 자기계발
3) 교육 전문가로서의 역할 수행
4) 업무와 관련된 높은 수준의 지식 및 기술
4. 보육교사의 주관적 견해와 전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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묻기에만 바쁘다. 어느 부모나 마찬가지겠지만 우리는 자기 아이에 대해서는 전문가라고 생각한다. 그렇지만 사회의 전문가들인 아동학자나 소아과정신의사, 발달치료전문가 들에게 도움을 요구하는 것도 필요하다고 생각한다.
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전문가적 원조관계를 촉진시키는 기술
- 자기이해에 필요한 기술
- 윤리적 의사결정을 위한 기술
- 대인관계의 기술
- 관계형성의 기술
34. 전문적인 원조관계 형성의 요소
- 온화함
- 긍정적 존중
- 강점 및 장점 발견
- 공감에 바탕을 둔
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전문가이어야 한다
이제 교사는 자기가 담당하고 있는 과목에 대해서만 전념할 수 있어야 한다. 작금의 상황을 보면 해당 전공 과목의 교육은 물론이고 인성교육이나 특별활동 지도, 학생 생활지도, 상담, 진로지도, 담임업무, 행정처리 업무
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자기 기업의 정보 시스템에 접근하여 회사 업무를 처리할 수 있도록 해주고, 웹이 가능한 ERP(Wed-enabled ERP)시스템을 탄생시켰다.
참고문헌 및 참고사이트
참고문헌
신철 저, “알기 쉬운 ERP", 미래와 경영,
상반기 IT시장 결산 - ERP, “경영과 컴
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자기결정을 가장 중요한 가치로 지향하고 있다. 하지만 그 동안 사회복지실천의 전문성이 강조되면서, 상대적으로 클라이언트의 자기결정권이 약화될 수밖에 없지 않았는가 라는 지적이 계속되어 왔다. 전문가와 클라이언트의 관계에서는
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자기결정을 가장 중요한 가치로 지향하고 있다. 하지만 그 동안 사회복지실천의 전문성이 강조되면서, 상대적으로 클라이언트의 자기결정권이 약화될 수밖에 없지 않았는가 라는 지적이 계속되어 왔다. 전문가와 클라이언트의 관계에서는
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전문가 집단에 가져가서 철저히 공부한 후 다시 자기 소속팀으로 돌아와 가르치는 것
(모집단 활동 -> 전문자활동 -> 모집단의 재소집
- jigsaw 장점 : 각 구성원의 책무성이 뚜렷하다, 학생들 각자는 자기가 맡은 주제에 대해서는 전문가가
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전문가들로, 전세계 모든 분야에 흩어져 있는데 특히 일본에 많다. 집안에서 자기만의 취미에 몰두하는 사람이나 이상한 것을 연구하는 사람이라는 뜻으로 일본 만화나 애니메이션의 광적인 마니아를 말한다. 무언가를 좋아하는 팬이나 마니
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전문가적 지식을 습득하는 자기장학, 멘토와 멘티로 나뉘는 멘토링 등이 있다. 유치원의 경우는 지속해서 행정적인 장학이 기본적으로 이루어지고 있으나, 교사들에게 개별적인 초점이 맞춰지지 않는 한계가 있다. 따라서 좀 더 자발적이고
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