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의 교육철학사상
② 레빈(K. Lewin) 코프카(K. Koffka)의 집단의 사회적 상호의존설
③ 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 사회-역사적 이론
(3) 협동학습의 종류와 방법
①STAD(Student Teams-Achievement Division) : 수학이나 과학과 같이 교수-학습 목표를 뚜렷하게
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학습한 내용을 집단 구성원들에게 가르친다. ⑤학습자들은 단지 개별점수만으로 평가받는다 ⑥ 개별점수와 집단점수를 병행한다.”
“STAD”는 성취과제 분담모형으로 “①4-5명의 이질적인 구성원이 주어진 과제를 협동적으로 수행 ②서로
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학습자 팀 학습 유형’ 정리하면 다음과 같다.(변영계 외, 2007)
협동적 프로젝트 유형
학습자 팀 학습 유형
과제 분담 학습 Ⅰ(Jigsaw Ⅰ)
과제 분담 학습 Ⅱ(Jigsaw Ⅱ)
2. 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
2. 성취-과제분담(Student Teams Achievement Division: STAD)
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학습 모형이며 크게 보아 협동학습(cooperative learning)계열에 속하는 모형이다. 전문가 학습 모형은 지그소우(JIGSAW) 모형을 뜻하며 지그소우 모형은 협동학습의 범주에 속하는 수업 모형으로 STAD, TGT, TAI, CIRC 등이 모두 포함된다.
협동학습은 소
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학습한 후 해당 내용에 대해 책임을 지고 다른 팀들의 학습을 책임지는 협동학습 모형으로 협동이 필연적으로 일어나도록 구조화하는 것이 특징
2) 성취과제 분담모형(STAD) : 집단구성원들의 역할이 분담되지 않은 공동학습 구조이면서 동시
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학습하는 동안 교사는 매일 15~20분간의 개별지도도 병행한다. 이 개별 시험 점수를 모두 합산하여 평균을 내고 이것을 팀의 점수로 규정한다.
④ 직소우 학습 (Ⅰ,Ⅱ)
- 1978년에 미국 텍사스 대학교의 아론손과 그의 동료들이 개발한 협동학습
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학습경험을 맛볼 수 있다
3. 교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이 이루어질 수 있다
Ⅳ. 영어과(영어교과) 수행평가의 실제
1. 어휘
1) Speed Game
2) Fly Swat Word Game(파리채로 단어잡기)
2. 읽기
3. STAD(Student Team Achievement Division, 조별성
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학습\'(STL)유형과 \'협동적 프로젝트\'(CP)유형으로 나눌 수 있다.
먼저 STL유형은 팀 내에서는 협동을 하도록 하지만 팀간에는 경쟁 체제를 적용한다. 여기에는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 팀보조 개별 학습(TAT), 과제분담학습(Jigs
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협동적으로 구성되어야 하고, 평가체제에서의 기회도 균등해야 하며 협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다. 위의 조건에 맞게 잘 구조화된 협동학습의 유형으로는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 과
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학습
평가 및 보상
(2) 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
(3) 팀경쟁 학습(TGT)
(4) 팀보조 개별학습(TAI)
(5) pro-con 논쟁 수업 모형
협동학습과 소집단학습의 차이
협동학습과 소집단 학습의 차이점
협동학습
전통적 소집단학습
긍
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