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들어가며 Ⅱ. 타일러의 교육과정 모형 Ⅲ. 타일러의 목표중심 교육과정의 구성요소 1. 교육목표의 설정 2. 학습경험의 선정 3. 학습경험의 조직 4. 학습경험의 평가 Ⅳ. 타일러 교육과정 개발 모형의 평가 Ⅴ. 맺으며 참고문헌
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(1) Chandler의 이론 (2) Lawrence와 Lorsch의 이론 (3) Thompson의 이론 3-4. 개방-사회적 조직이론 (1) Weick의 이론 (2) March의 이론 (3) Senge의 학습조직이론 제 4 장 결 론 4-1. 패러다임의 변화 4-2. 한국기업에의 적용 참고문헌
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사회의 표상 1. 정보기술의 고도화 2. 정보매체의 급증과 다양화 3. 가상공간의 현실화 Ⅲ. 미래 대학도서관의 담론분석 1. 디지털도서관론 2. 전통적 도서관론 Ⅳ. 대학도서관의 미래상 구현 1. 패러
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가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환 6-2. 가족의 능력 강화 6-3. 지역사회 중심화 6-4. 자원과 지원의 조직화 6-5. 유아특수교육기관 연계 서비스 통합의 확대 6-6. 특수 유아 가족지원방안 결론 : 유아특수교육이 나아 갈 방향
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학습 계획과 운영 제 8 장 유아동작교육 제 9 장 유아사회교육 제10장 유아음악교육 제11장 유아미술교육 제12장 유아언어교육 제13장 유아수학교육 제14장 유아과학교육 제15장 활동중심 통합적 접근 * 각 장별 출제예상문제 제공(해설포
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