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학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
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학습)의 정보화
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 문제점
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 방향
1. 삶의 질을 향상시켜주는 교육을 지향해야 한다
2. 인간성을 실현하는 교육이어야 한다
3. 창의성과 탐구력을 함양하는 교육이어야 한다
4. 사회
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과학기술의 혁신과 위험사회의 태동
1. 위험사회 담론의 연원
2. 새로운 위험사회의 유형과 특성
3. 위험사회의 태동원인과 처방
II. 국제 위험통제시스템 구축 동향
1. 신기술 위험에 대한 국제적 인식
2. 위험통제 연구동향과 관련 국제
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학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고, 현대사회에 적합한 교수 학습방법을 선정하여 그 이유를 기술해 보았다. 최근 4차 산업혁명 시대를 맞이하며 인공지능과 함께 살아갈 우리 아이들이 가져야
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과학기술과 한국 사회의 미래」 고려 대학교 출판부 1999
김영모, 「현대 사회 문제론」 고헌 출판부 2001
김은미,「가정 정보화와 사이버 가족」LG커뮤니카토피아 연구소 편
김종범, 「인터넷 중독의 하위 집단의 특성연구」 연세대학교 대
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사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2003
이진수, 유아사회교육, 양서원, 2004
정문성, 유아 사회교육, 학문사, 2000
편집부, 유치원 교육과정 해설, 교육과학기술부, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육 중 사회생활영역의 이론적 배경
Ⅲ. 사회성
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학습목표 : 고장의 자랑스러운 인물에게 감사하는 마음을 표현할 수 있다.
활동1. 인물 카드 만들기
활동2. 인물 알아맞히기
13. 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 사회 3-1, 교육과학기술부, 11~24, 26~31,42~49, 140~147 1. 단원명
2. 단원의 개관
3
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사회 3-1, 교육과학기술부 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원 지도 계획
9. 단원 평가 계획
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 평가 계획
12. 판
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가. 종속변수
나. 학생배경변수
다. 학교 관련 변수
3. 분석방법
가. 1수준 모형: 측정간 모형(between-measurement model)
나. 2수준 모형: 학교내 모형(within-school model)
다. 3수준 모형: 학교간 모형(between-region model)
참고 문헌
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기술 소개, 2014.
한국산업기술평가관리원, KEITPD ISSUEREPORT, VOL16-1, 2016.
한국일보, 소방청, 가상현실체험(VR) 소방 교육 확대한다, 허재경, 2018.
현대경제연구원, 4차 산업혁명의 등장과 시사점, 경제 주평 16-32호, 2016.
CCTV 뉴스, 스마트팩토리 지
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