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학습이론의 개념
2) 관찰학습
3) 자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4)
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학습이론의 개념
2) 관찰학습
3) 자기조절
4) 상호결정론
5) 자아효능감
6) 모델링
2. 교육활동 계획안과 운영방법
1) 교육활동 계획안
2) 교육활동 운영방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동적 계획
(3) 집단토의
(4)
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모형)을 초중고등학교에 실제로 적용시켜 보았다. 이러한 활동은 좀 더 효율적인 학급경영을 위해 교사들이 어떤 노력을 해야 하고, 어떤 방식으로 수업을 진행하여야 할지를 알 수 있게 해 준다는 점에서 의의가 있었다. 특히 학습을 촉진하
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학습을 강화시킬 수 있어야 한다는 것임. 국어, 수학, 사회, 역사, 과학, 가정, 음악, 미술 등 어떠한 교과목이라도 교과중심과제의 대상이 될 수 있음. 1. 청소년 자원봉사활동의 목적과 의의
1) 청소년 자원봉사활동의 목적
2) 청소년
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모형, 한국경제학회
* 최두영(2008), 한국 기업집단의 연결망과 기술혁신, 부경대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업집단(기업그룹)의 의의
Ⅲ. 기업집단(기업그룹)의 현황
Ⅳ. 기업집단(기업그룹)의 형성
Ⅴ. 기업집단(기업그룹)의 지배구조
1.
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학습과 과학교육
가. 개념도(concept map)의 활용
나. Gowin의 Vee 발견법(Heuristic)
<인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트>
<프로젝트의 유형>
<개별 학생 프로젝트>
<학급 내의 협동 학습 프로젝트>
<학급간 프로젝트>
2. 프로젝트 학습
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학습의 이론적 배경
1)ICT교육의 필요성
2)프로젝트 학습과 제7차교육과정
2.인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트
1)프로젝트 유형
2)개별 학생 프로젝트
3)학급내의 협동학습 프로젝트
4)학급간 프로젝트
3.ICT를 이용한 프
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학습환경
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의)의 수업설계목표
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의)의 인지적융통성이론
1. 인지적 융통성이론이 제기된 배경
2. 교수설계원리
1) 다양한 지식의 표상
2) 재학습
3) 임의접근 교수법
4) 보조적 탐
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보조, 행동관리지원, 품질보증, 개별적인 카운셀링 등)를 제공한다.
③ 피고용인의 가족, 상담자, 사회사업가, 교사 등 그와 관련된 모든 주요 인물들과 지속적인 유대관계를 지속한다.
④ 고용주나 동료에 의해 이용이나 착취당하지 않도록
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개별화하여 수업을 진행하는 것이다. 즉 수명의 교사의 팀워크(Team work)와 수업과정에서의 학습자 집단 조직의 신축성을 통하여 수업을 보다 효과적으로 실시하고자 하는 방법이다. 협동교수는 우수교사의 혜택을 많은 학생에게 제공하기 위
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