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학습평가
2. 컴퓨터 교과의 성격
3. 개념 모형
4. 성취도 평가, 학습평가
5. 지질평가
A. 선택형 문항 제작
(1) 진위형
(2) 배합형
(3) 선다형
B. 서답형 문장작성
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논문형
6.수행평가와 이유
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학습 모형
9. 플랜더스의 수업형태 분석법
10. 구안법
11. 개별 처방식 수업
12. 프로그램 학습(수업)
13. Wittrock 의 교수형태 분류
14. 트럼프(Trump) 안
15. 팀 티칭
16. 각 과별 수업과정 모형
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학습에서의 협동 학습
기악 학습의 경우 전체적인 학습 후에 개별지도가 있어야 하는데, 교사 한 사람이 모든 학생을 지도하기에는 역부족이다. 이 때, 협동 학습의 모형 중 전문가 학습을 이용하면 학습의 효율성을 높일 수 있다.
1) 전문가
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협동학습(learning by collaboration) : 구성주의에서 말하는 지식구성은 사회적 요소
와 개인의 인지적 요소간의 통합을 통해 이루어지는 것을 의미한다.
④ 실제적 성격의 과제중심의 학습(learning by authentic task) : 구성주의는 교육과
성과(혹은 수
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1. 요약정리‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41
2. 이 연구의 의의와 앞으로 더욱 나아가야할 방향 제시‥‥‥‥42
Ⅵ. 참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43
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학습방법
1. 러그미팅 (Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper
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학습지의 질문에 알맞은 응답을 했는가?
다
- 수업 중 교사의 지도에 올바른 반응을 보이는가?
- 교사의 지도하에 활동에 참여 하는가?
성취수준(1:잘함, 2:보통, 3:미흡)
5. 좌석 배치도
6. 특수교육보조원 활용 계획
가. 학생을 신체적으로 보조
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팀 체제를 활용한다. 생활지도는 교사, 부모, 아동을 한 팀으로 연결시킨다. 생활지도의 성공 여부는 검사 점수나 ‘복종적인’수업으로 판단되는 것이 아니라 학급 공동체 내에서 삶과 학습에 대한 긍정적인 태도로 평가된다.
Ⅳ. 참고문헌
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학습결과에 대한 명시가 분명히 제시된다.
⑵ 기존의 교육방식에 비해 교사의 역할이 상당히 축소되고 그들의 권위는 학습자에게 위임된다. 교수에서 학습으로 무게의 중심이 옮겨간다.
⑶ PBL은 자기주도학습(self-direct learning)과정과 협동학
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학습을 통해 획득시키려는 목표(인지적 영역, 정의적 영역)와 학습 내용(일반적인 원리, 사례 중심), 학습 수행 과정(설명식, 탐구식)으로 나눌 수 있다. 이에 따라 교수-학습에서 아동, 교사의 측면과 학습 목표 및 내용 학습 수행 과정 등을 고
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